对问题学生的教育.doc

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1、每一个班主任老师接到一个新的班级，都会遇到形形色色的问题学生。如何教育、咸化这一部分人，端正他们的思想，净化他们的灵魂呢？这是每一位班主任都倍感伤脑筋的事。在工作中，我作了一些认真的思考和探索：一个问题学生的转变与否，在很大程度上取决于班主任老师，取决于班主老师是否对他们多一份爱心、多一些耐心和关心、对他们的健康成长是否有足够的信心。　　那么，问题学生身上的问题又是怎么出现的呢？原因何在？又表现出的是哪些问题特点呢？这些都是我们在进行正确的教育之前必须很认真地了解和掌握的。我在平时的教育、教学中，作了一些总结，归纳出以下几方

2、面的原因和特点：　　1、父母从小娇生惯养，到年龄较大时便无法管教。有些父母便听之任之。有些父母即便管了，由于方法欠妥及其他一些原因，所以效果也不好。这类学生往往任性、经不起挫折、怕吃苦。　　2、父母离异导致学生心理失衡，对前途失去信心，便自暴自弃。这类学生往往容易陷入早恋的泥潭而不能自拔。　　3、家庭变故导致从小就缺失父爱或母爱。这类学生往往性格孤僻、沉默寡言。这类学生往往容易接受别人对他的关心和爱护。　　4、不正确的家庭教育方法。有的父母在孩子较小时信奉“黄金棍下出好人”的教育方法，对孩子动辄打骂。造成孩子严重的逆反心理和

3、暴力倾向。有的则是一个打骂、一个护短，造成孩子没有正确的是非观念，屡屡犯错又屡教不改。　　对这样一些问题学生应该如何教育，使他们逐步转变，将来有利于社会呢？我想、首先我们要有一个正确的育人观念和原则：任何有问题的学生都是求上进的。也是有着和常人一样的人格和尊严的。所以在教育中我们要尊重他们，要平等以待之、多一份关心和爱护，要多站在他们的角度思考问题，将心比心。　　其次、在教育方法上，对不同类型的学生，要区别对待，避免简单粗暴。再次、要加强与问题学生及父母的沟通，争取走进学生的心灵深处，这样你才能找到教育的契机和捷径。同时，也

4、只有加强同学生父母的沟通，才能使教育达到预期目的。　　总之，问题学生身上的问题不是一天一日养成的、要想一蹴而就，靠几次说教或训斥就能达到目的是不可能的。他们就像一株株在风雨中迷失了方向的幼苗，需要在我们精心的呵护下找回自己，健康成长。