对问题学生的教育.doc

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1、每一个班主任老师接到一个新的班级,都会遇到形形色色的问题学生。如何教育、咸化这一部分人,端正他们的思想,净化他们的灵魂呢?这是每一位班主任都倍感伤脑筋的事。在工作中,我作了一些认真的思考和探索:一个问题学生的转变与否,在很大程度上取决于班主任老师,取决于班主老师是否对他们多一份爱心、多一些耐心和关心、对他们的健康成长是否有足够的信心。  那么,问题学生身上的问题又是怎么出现的呢?原因何在?又表现出的是哪些问题特点呢?这些都是我们在进行正确的教育之前必须很认真地了解和掌握的。我在平时的教育、教学中,作了一些总结,归纳出以下几方

2、面的原因和特点:  1、父母从小娇生惯养,到年龄较大时便无法管教。有些父母便听之任之。有些父母即便管了,由于方法欠妥及其他一些原因,所以效果也不好。这类学生往往任性、经不起挫折、怕吃苦。  2、父母离异导致学生心理失衡,对前途失去信心,便自暴自弃。这类学生往往容易陷入早恋的泥潭而不能自拔。  3、家庭变故导致从小就缺失父爱或母爱。这类学生往往性格孤僻、沉默寡言。这类学生往往容易接受别人对他的关心和爱护。  4、不正确的家庭教育方法。有的父母在孩子较小时信奉“黄金棍下出好人”的教育方法,对孩子动辄打骂。造成孩子严重的逆反心理和

3、暴力倾向。有的则是一个打骂、一个护短,造成孩子没有正确的是非观念,屡屡犯错又屡教不改。  对这样一些问题学生应该如何教育,使他们逐步转变,将来有利于社会呢?我想、首先我们要有一个正确的育人观念和原则:任何有问题的学生都是求上进的。也是有着和常人一样的人格和尊严的。所以在教育中我们要尊重他们,要平等以待之、多一份关心和爱护,要多站在他们的角度思考问题,将心比心。  其次、在教育方法上,对不同类型的学生,要区别对待,避免简单粗暴。再次、要加强与问题学生及父母的沟通,争取走进学生的心灵深处,这样你才能找到教育的契机和捷径。同时,也

4、只有加强同学生父母的沟通,才能使教育达到预期目的。  总之,问题学生身上的问题不是一天一日养成的、要想一蹴而就,靠几次说教或训斥就能达到目的是不可能的。他们就像一株株在风雨中迷失了方向的幼苗,需要在我们精心的呵护下找回自己,健康成长。

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