我的班主任管理方法.doc

《我的班主任管理方法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、我的班主任管理方法我的班主任管理方法刘俊英大多数六年级学生进入青春期，心灵和身体的发展处于幼稚和半成熟之间的矛盾时期，从幼稚到自觉，从依赖到独立。他们的独立和成年感得到提升。他们不希望老师和父母将他们视为孩子。以自我为中心的现象非常严重，但在处理人际关系和其他实际问题上仍然是不成熟的。它需要成人指导和帮助。他们对社会的接触比以前更广泛，他们吸取更多信息。他们更关注社会现象以及国内外新闻，但他们选择和处理信息的能力不足以正确判断和区分。他们羡慕英雄和名人，希望成为英雄，但在日常生活中，他们缺乏克服困难的意志和毅力;他们更擅长小学生的日常行为，但他们并

2、不觉得鄙视或无法做到;学习上的差距变得更加明显，一些学生放松了感情。因此，如何与学生相处，协调师生关系，调动各类学生的积极性，营造良好的学习氛围，最终取得良好的效果非常重要。让我谈谈我的一些首次实践，希望在吸引玉石方面发挥作用：首先，在学校开始时，我们将与学生一起制定行为准则，并提出自己的管理要求。俗话说：“严格是爱，宽松是伤害，无论是否会变坏。“我努力成为我对学生的真爱，并在充分尊重学生的基础上严格要求他们。在第一节课中，我将与孩子们一起制定本学期的行为准则。每个规则都通过举手表决。经过大多数学生的批准，将形成班级规则。一旦制定，所有学生必须遵守

3、规则。执行。因此，大多数学生可以有意识地遵守课堂规则，并以主人的心态创造和保持良好的课堂学习氛围。第二，扮演小助手的角色。选择优秀的班干部不仅有利于班级管理，而且有利于全体学生的共同发展。因此，在上学的第一天，我要求学生以书面形式写自己的专业，以及他们以前担任的职位或他们现在想要的职位。课后，我会仔细分析并选择临时课程来检查时间。民主选举结束后，选出了学生批准的优秀班级。通过这种方式，学生们选择自己的班级，他们愿意遵循自己的管理，班级也乐于管理，班级风格自然。在我们班上，林莹当选为班长。虽然她不是班上最好的学生，但她是班上最好的班级。我认为好成绩并

4、不一定具备良好的管理能力。所以我不选择班级来选择成绩。否则，学生会有压力。事实上，只要我们擅长培训和培训，一些后进生就有很高的劳动和健康管理能力。其组织能力，社会能力，语言表达能力等，也可以培养出关心集体，关心他人，奉献精神和热情的优秀思维品质。这类干部有利于大多数学生的全面发展，积极做好班级，班主任自然会自己放松。第三，掌握学生的思想动态，成为学生的亲密朋友。六年级学生处于身心发展的重要阶段。有时他们有很多想法，比如厌倦了上学，男女关系尴尬，以及在拉班打架的同学。作为班主任，应及时发现这些问题。积极的教育。通过患者教育，这些学生可以将精力投入到学

5、习中。一般来说，你应该多与学生交谈，了解学生的思想动态，防止他们发生。同时，为了培养师生之间的默契，我试图改变师生的称号。孩子们不再称我为老师，而是称我为“老板”，我称他们为“兄弟姐妹”。每天，只要我对他们的表现感到满意，当他们在课堂上时，我的回答是：'兄弟姐妹们都很好！“相反的是：'同学们好！因此，孩子们会自觉地检查自己的行为，以满足老板的要求。四，12名特殊学生。为了鼓励学生在学习和自我管理方面保持并超越自我，我选择了12名在课堂上有各种角色模型的学生，并将其命名为十二生肖。如：rat------------------------------

6、-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7、----------------------------------------------------------------------------------------'粉丝'，并规定每个学生必须带一个较弱的同学组成'老师'，一个月的评价，前六名给予物质和精神奖励。表现不佳的学生将被替换。通过这种方式，每个学生都热衷于保持自己的榜样作为榜样，并尽力使他的学徒在各方面都取得进步。实践证明，这种方法效果很好。一切都完成了。一切都归于个人：澄清每个学生在课堂上的地位和责任，以便学生能够欣赏自己的价值和尊严。为了调动每个学生的积极性，有必要让每个学

8、生在课堂上找到合适的职位并从事特定的工作。每个人都为集体做出贡献，每个人都意识到他们是集体的集体。不可或缺的成员。为了培养