如何做接手班级的班主任.doc

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1、如何做接手班级的班主任如何接管班主任因为我教第三个化学学科，所以我每年都会去修课。有人开玩笑说，接班人是“后蹲后继母”。由于他是个枷锁，他应该是个好人。他绝不能让学生说'爹'之后不是'亲戚'。中途接手并建立一个新班级，也作为一名班主任，从表面上看似乎工作和内容的性质没有区别，事实上，经过仔细分析，两者之间仍然存在很大差异。这两个人在实际工作中。的。在中途接管的过程中，班主任不是面对一个不熟悉任何事情的新生，而是一个形成了一定秩序和氛围的班级。学生们已经在这堂课上待了一段时间。我在课堂上找到了自己的位置

2、，并对班级形成了一定的看法或期望。这时，班主任必须一方面开展工作，保持班级稳定，与前人的工作保持良好的联系。另一方面，他们必须实施自己的想法，并实施自己的阶级管理政策和措施。测量控制，方法选择和中间时间都与形成新类别的工作有很大不同。有时候工作比组建新课更困难。虽然我已连续17年获得三年级，但我从未对接管班级中学的班主任如何管理班级做了很好的总结。有了这个机会，我回顾了我的惯常做法并与班主任沟通：首先，使用“沟通”来理解学生。每个人都清楚“沟通”在教育过程中的重要性。对于刚刚接手的老师，特别是班主任来

3、说，沟通具有特殊的意义。刚上课，我认为你需要沟通的第一件事不是学生，而是前班主任和班主任。因为与前班主任和班主任的沟通让我们在开始时站在别人的肩膀上，减少了我们必须经历的弯路，所以我们准备联系学生，以便他们不能鄙视你学生现在非常聪明。我们刚接手课程的日子是我们了解学生的时候。当他们认识我们时，如果他们无法与他们共度时光，他们会感到自己的脾气，而我们却没有抓住。他们的性格，这将使未来的工作处于被动地位。尽早与前班主任和老师沟通，可以减少甚至避免这种现象。第二次沟通当然是与学生。在这个时候，沟通的重点是学

4、生的优势和缺点，在一定的理解的基础上，使他们能够赢得他们的青睐，减少抵抗和敌意。对于班上的重点学生，如果他们能找到一种“说话”的方式，让他们觉得他们有一些你最欣赏的亮点，那么很快，他们可能会和你在一起，我们也可以减少一些类。抵制沟通。第三次沟通是与小组中的老师沟通。说实话，刚刚接手的老师或多或少不愿意在这方面进行沟通，因为告诉别人他们班上发生的事情太过于禁忌。似乎怀疑“无能”。事实上，与我们周围的同事沟通不仅可以让我们学到很多其他人的管理经验，而且还会让人觉得你特别诚实，并且相处得很好。其次，使用“好

5、印象”来吸引学生。俗话说，“开始时一切都很困难。”在新学期开始时，班主任对班级非常不清楚。学生不懂班主任。大多数学生对班主任采取观望态度。他们将以新颖和投机的眼光看待新的班主任。因此，班主任要注意与学生的第一次见面，以给学生留下深刻印象，赢得学生的良好感受。这要求你穿得整洁有尊严，表现得文明，有正确友好的演讲，友善和富有表现力，努力运用你的形象。吸引他们，用你的语言感染他们，用你的声望说服他们。第三，使用“新起点”来帮助学生。由于个性和家庭等主观和客观原因，每个学生都有出色的学习成绩。有些学生成绩不佳

6、;有些学生听话，有些学生很顽皮。但无论学生们对他们的灵魂有多么渴望，他们都希望在新的一年里有新的表演。特别是，在过去，已经犯了错误。一些心中有创伤心灵的学生在思想的深处有一个敏感区域。他们害怕谈论过去，害怕别人会透露他们的底部。他们不应该使用翻旧书来贬值他们的方法。进步，所以新班主任应该给每个学生一个新的起点，让学生有机会回来。每次我从课堂中间接手，我都会对学生们说：“过去，你的表现非常出色，而且要有良好的纪律并不重要。因为它已经成为过去，我只会在你面前重视你，并且每天都要注意你的表现。事实证明，在这

7、种情况下，学生喜欢倾听，因为你给他一个重新开始的机会，他会感谢你，他会珍惜和展示自己。相反，如果你抓住学生的过去，就会大大挫伤他的自信心，导致师生之间的紧张，使你的工作陷入困境。4.用“咄咄逼人的心”来激励学生。当班主任管理班级时，有很多琐碎的事情。我们必须抓住工作的重点。翻译演讲一次是不可能的，但每次演讲都应针对不同学生的状态，或者针对本课程中的某个问题向学生发表演讲。帮助和启发移动他们的心弦，使他们思考，而不是包罗万象。5.用“宽容”来好好对待学生。任何人都有缺点，更不用说孩子，无论哪个学生，一旦

8、他们做错了什么，他们往往会感到不安。在这种情况下，如果你能够容忍他们，善待他们，并原谅他们，他们可能会影响他们并帮助他们接受教育。当然，宽容不是放纵，不是绥靖，不是放弃原则和要求，而是要正确分析学生的错误。在鼓舞人心的教育中要有耐心和细致，但也要善于等待，永远不要急躁，我们必须让学生有一个理解和转变的过程。为此，我经常使用“错误并不可怕，可怕的是我无法纠正错误”来指导学生，并使用“同样的错误不再做第二次”的原则在课堂管理中要求学生。以上是我在工作中的经验