班主任在班级管理中要放下“架子”.doc

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1、班主任在班级管理中要放下“架子”班主任应该在班级管理中放下“架子”。阜阳泰戈尔曾经说过：“伟人更谦虚，小男人更自豪。'谦虚和高尚是近邻。谁更谦虚，谁更接近高贵。谦虚，像一件神奇的衣服，无论谁穿上它，都会变得更加美丽。班主任放下架子，就是让自己谦虚，这样他就可以在课堂管理中与学生分担艰辛，把班级建成一个大家庭，让学生喜欢上课。首先，放下“架子”并做亲和力的班主任“坐在架子上”意味着喜欢假装生活，故意出现声望，美貌，无论在哪里，无论身在何处，到处都是傲慢的外表，居高临下。在学校里，许多班主任喜欢“在架子上说话”，甚至用这个“架子”

2、作为管理课程的重要手段。他们认为，如果学生害怕你，他们只会听你的话，所以他们在学生面前有声望，让学生每天都“思考”。事实上，如果我们的班主任不是一团糟，就更容易得到学生的信任和支持。当我在大学的第二年，我被部门指派接管新生。一位新报告的小学兄弟，当他带着大量行李来到该部门的一楼时，突然想上厕所。当他在走廊里看到一位老人时，他拦住了他并请他帮助他。带着行李，老人似乎很忙，但没有拒绝，默默地看着新学生，直到新学生走出厕所。后来，新生知道那个为自己看行李的人竟然是外国语学院英语系的负责人。有点震惊。那一刻，他对我们的部门主管感到敬畏

3、。后来，他努力工作并积极参加学生会成员，为英语系的工作做出了巨大贡献。也许在某些人看来，该部门的负责人是该部门非常重要的人物。我怎么能看到一个小学生的行李？如果我改变自己，我可能不得不逮捕学生吃饭，然后去找袖子。然而，该部门的负责人没有把领导的“架子”，但赢得了学生的尊重，并用自己的行为感染了学生的行为。事实上，我们班级老师放下架子的事实并不影响他们的领导力和影响力。相反，它会让学生更加尊重我们，让学生感到班主任非常亲近自己，这种感觉会受到学生的珍惜。因为它证明了班级老师信任自己并认可自己，这对学生来说是一种激励，会使学生对课

4、堂更加热情。'伟大'来自治疗'小人'。班主任等同于学生。虽然地位不同，但人格并没有什么不同。对学生进行适度的对待可以提高他们的声望和影响力。它将使学生更加努力学习，更积极地参与课堂活动。快来积极建立自己的班级。心理学家说：“每个人都希望得到别人的认可，潜意识强烈地维护着他们的形象和尊严。“如果班主任在与学生相处的过程中过高，就会无形中伤害学生的自尊和自信，学生自然会产生拒绝甚至敌意。正如希腊学者希尔特所说：'骄傲总是带着相当大的愚蠢。骄傲永远存在于即将爆发的时间。当傲慢发生时，灾难肯定会来临，原因就会被打败。“所以，如果班级老

5、师想要真正管理班级，他必须放下”架子“并培养他的亲和力。其次，放下“架子”并将命令音转换为协商音。在分配任务时，班主任应该让学生非常愿意并积极主动地完成任务。最重要的是在班主任和学生之间建立双向的，心连心的关系和沟通。如果您知道如何以谈判的方式与学生交谈并为学生安排任务，那么学生不仅会乐意接受，而且还会乐意按照您的指示行事。因为从你的讨论基调来看，学生可以感受到他们受到班主任的尊重，班主任信任他们，他们非常重视他们的想法。作为二，二班的班主任，吴先生一直是班上活动中的“强者之一”。他认为没有人可以改变事物。他觉得学生不对，学生

6、必须纠正。有一次，成绩将举行'12/9'合唱比赛。公民委员会成员将向学生报告活动的设计。然而，她发现学生的设计计划和他们自己的想法有很多不同，他们直接告诉公民委员会。'去，改变这个地方，这个，这个和这个。'先生。吴本人是基于对教师经验的分析，并认为她理解关键。她提出的修正案不容怀疑。然而，公民委员会成员感到莫名其妙，因为吴没有告诉她为什么学生没有精心设计。因此，她必须勇敢地向吴老师问：'老师，我为什么要修改这个？你能解释一下吗？“我没想到吴老师的脸色不高兴，冷冷地说：'你怎么改变它？你怎么解释这么多？“当时，文化和娱乐委员会成

7、员非常委屈，甚至更失望。她觉得班主任根本不尊重学生的创造力，学生的内心思想也不能反映在学生的活动中。在这种情况下，公民委员会成员第二天告诉班主任她不想负责这个活动，因为学生不理解。当你让学生做事时，不要表现出“命令”的态度，甚至不要认为下订单是可以的。有必要给出指示和命令，但要注意谈判语气中的顺序。例如，班主任可以这样说：'看，如果这个地方被这样修改，你认为效果会更好吗？'同时，告诉学生他们为什么要这样做。通过讨论语气和学生对话，他们更容易接受你的意见并谦卑地纠正他们的错误。它还能保持学生的自尊心，让他们感受到自己的重要性。通

8、过这种方式，他们愿意听取班主任的建议，并愿意为班级服务，而不是用矛盾的情绪灌输你的命令，以应付你交给他们的任务。班主任对班上的很多事情都有决策权，但如果你总是随意行事，就不可避免地显得过于主观，不容易得到学生的支持和支持。如果班级老师擅长咨询学生，它会给学生一种被尊重的感觉，