学校规章制度之中学教学常规管理细则(修订).doc

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1、学校规章制度之中学教学常规管理细则(修订)一、指导思想：坚持以全面落实科学发展观为主要指导思想，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为主要纲领，以“办人民满意的教育”为努力方向。科学教学管理，落实教学环节，加强教师培训，推进教学改革，促进我校教学质量全面提升。二、管理细则１、备课(1)教师备课前应以学情为基础，认真学习新课标,研究新教材。(2)教师在备学生、备教材、备教法、备教具、备课程资源的前提下，按时写出教案，教案的设置必须体现教学的三维目标，学生的主体地位，认真设计教法和学法，及时填写教学反思。(3

2、)加强集体备课。各年级各学科确定一名教师担任备课组长，备课组长要组织每周一次的集体备课，相关的任课教师全员参与。(4)备课常规要求       语  数  外  理  化  思  史  地  生  劳  体健  音  美  信  活   班  七   5   5   4   /    /   2   2   2   2   1   2      1   1   1   1   1  八   5   5   4  2.5  /   2  2   2   2   1   2     1   1   1   1 

3、  1  九   5   5   4   3   3   2   2   2   2   /    2    /    /   /         1以上是周常规备课课时量,部分学科可以结合学科特点适当调整,坚决杜绝不写教案上课或抄袭旧教案的现象发生.（5）教师的备课以教案为主要体现方式,教务处每月进行一次全面检查,每月进行2—3次临时抽查。检查结果及时通报并计入教师教学质量年度考核之中。（6）如果教研室提供活页式教案，教师可以采用，但是教案上必须有自己的教学建议、教学反思或自己的见解，如果没有，检查时视为

4、没有备课。也提倡教师自己备课。（7）备课的环节要完整，不同的课时不能出现“同上”等字样，备课不能过于简洁（不足百字），不能几课时备在一起。以上各种现象属于不合格的备课，是不能算课时量的。２、上课课堂教学是提高教育质量，实施素质教育的主阵地，上课是整个教学工作的中心环节，教师应在以学生为主体，教师为主导，培养能力以及提高素质为主线和教书育人的教学思想指导下上好每一堂课，努力提高课堂效率。每一节课应做到： (1)教学目的明确，即在每一堂课教学中，能体现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标,师生的一

5、切教学活动围绕教学目标进行。 (2)教师善于把握教材、驾驭教材，做到深浅适宜，详略得当，重点突出，既落实基础，又培养能力。 (3)课堂教学密度适宜，新授课讲课时间建议不超过25分钟，教学结构优化，注意与课外活动相结合。 (4)教态自然，端庄大方，用普通话教学，板书工整有序。 (5)面向全体学生，抓两头，促中间，讲练结合，力求多数学生当堂消化接收。 (6)在课堂教学中，应提倡启发式、讨论式，要重视教学过程的设计，充分发挥学生的主体作用，激发学生的兴趣和求知的欲望，培养学生的创新意识与创新能力。上课要努力形成“

6、新”、“精”、“活”、“实”、“巧”的课堂教学特色。“新”就是理念要新，教学过程要勇于创新；“精”就是量要适度，质在其中，精心选择，效率当先；“活”就是要将知识与方法教活；“实”就是要重视基础，抓好双基；“巧”就是要针对教学内容巧分析、巧设计、巧安排。要始终围绕教学目标来创设生动的学习环境，让学生学得轻松，学得有兴趣，学得有效果。充分体现学生自主学习、合作学习、探究学习的特点。 (7)上课不迟到、不早退，不中途外出、不坐教、不随意调换课。自习不允许在办公室里，要到教室里辅导学生。不准穿拖鞋、短裤进教学区；不

7、准坐在学生课桌上、椅子上讲课；上课时不准接、打、玩手机，进入教学区时，手机不准使用铃声；上课时不准带小孩进教室。违反上述规定的按相关制度进行处罚。（8）全体教师每学期要讲一节公开课，共同探讨“提高教学质量”的新途径和新方法，并作为教师质量年度考核的依据之一。（9）上好实验课，教师演示实验开出率100%，学生实验开出率达95%以上。教师要填好实验通知单，备好实验课，作好实验记载，学校将实验教学作为常规考核的重要内容之一。信息技术课由相关教师遵照常规要求执行。3、作业语文： (1)、大作文：　A、篇数：每学期不

8、少于6篇。坚决杜绝把月考或期中考试时的作文写到本子上充大作文的数量，一经发现视为未写。B、训练重点：按课后单元训练要求。C、批改要求：教师应全批全改，要有眉批和总批。(2)小作文：Ａ、篇数：每学期不少于15篇；Ｂ、训练重点：配合单元重点作相应的单项训练（如片断训练、专项训练、看图作文、材料作文等）。Ｃ、批改：指导学生互批互改，并进行抽查。 (3)语文练习：Ａ、一课一练，Ｂ、配套的练习册中的“识记积累和理解欣赏”部