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时间:2020-05-09
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1、英语计划总结之英语第二学期教学质量分析报告 一、试题解读 从本次一年级的试卷看,试卷的知识覆盖面广,题型灵活,难易适当。新课标的理论性强,既考查出学生的知识水平,也能考察学生对解决和应用实际问题的能力。更注重了学生对英语学科的趣味性和自信心。此次考试命题,综合性强,对听、说、认读三个方面进行了全面的考察,是一份较好的检查学生英语能力的试题。 本套试卷共分为听力和笔试两大部分,其中听力占50%,笔试占50%,总分100分。从试卷整体来看,题型丰富合理,适合对一年级小学生的考核特点,设计得比较合
2、理。并且注重考查学生的听,说,认读以及综合运用语言的能力。听力以教师真人朗读的形式进行,笔试是学生自主答题。 本次考试的命题有如下特点: 1、符合课标对本学科和年级的要求: 国家英语课程标准提出的一级标准要求学生:对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 从
3、此次卷面中,可以看出学生整体水平良好,对知识的掌握达到课标要求。 2、学生需要掌握的技能 通过本次测试我们可以看出学生需要掌握直观识别认知的能力,从卷面上看,听力、笔试两部分题目中看图题占到了75%,可以看出出题人对学生识图认知能力和运用英语能力的重视程度。从题量上来看,本次考试题量不是很大,适合一年级学生的年龄特点;从题面上看,听力识图题就是让学生在更为直观的运用英语知识,让他们可以把英语运用到生活中去。虽然多数题为识图理解题,但是其中涉及的内容与技能各有不同,这里也涉及到了学生的词汇量、知
4、识面、知识活用能力。 二、质量分析 1、本次期末测试学生的学业状况分析 一年级共519人,参加考试共有517人,2人缺考。 各班分析: 其中一年级的平均分为98.2分,年级优秀率为:97%,合格率为99.8%。 2.逐题分析 听力部分: Ⅰ、听录音,在对应的图画下面打勾。 本题属于基础知识题,考察学生对单词的理解。本题满分为10分,答对率很高,学生答题情况良好。 Ⅱ、听录音,按你听到的顺序给下面两组图画编号(1-5)。 本题意在考查学生听单词的能力,所配图片涉及饮料食物、家庭
5、成员、职业、动物、动作等,均为学生所熟悉。本题满分为20分,答对率较高,学生答题情况良好。 Ⅲ、看图听录音,判断正误。相符的打√,不相符的打×。 本题满分为10分,第5小题失分较多。 3、 (此题有部分学生出错。问题分析:听力读的是Openyourmouth和图片内容相符,应该是笑脸,而不少学生画的是哭脸,错误认为此图表达的意思是Listentome. 可以看出,学生对课本上相近的图片容易混淆在一起,并不是不理解句子本身的意思。) Ⅳ、听录音,圈
6、出你听到的句子。 本题满分为10分,第3小题失分较多。 4.A.Youarefat. B.Youarethin. (此题正确答案应该圈B.Youarethin.个别学生对fat和thin混淆,掌握不扎实就容易出错。) 笔试部分: Ⅰ、把图片和单词配对连线。 考查学生认读基础单词的能力。本题满分为10分,答题情况较好。 Ⅱ、按照提示的单词给下面图片涂色。 本题满分为10分,答对率较高,学生答题情况良好。大部分学生都能很好的完成。 Ⅲ、看图,把图片和句子连线,并将句子的字母标号填写
7、在题前括号内。 本题满分为20分,答对率较高,学生答题情况良好。个别学生出错是因为对卷子上的句子不认识,还有的是个别学生因做题不细心,导致出现连锁错误。 V.选择正确的答语,在其字母标号上打√。 本题满分为10分,个别学生因对知识的掌握不扎实,句子不会认读,不懂其汉语意思,而出错丢分。 典型错题: 笔试IV3.Issheadoctor? A.Yes,Iam. B.Yes,sheis.(应该选B.因课本上的回答是Yes.没有出现过Yes,sheis.的回答方式,学生很多都选了A.出错比较多
8、。说明平时教学拓展不到位,需要改进。) 4.HappyNewYear!A.HappyNewYear!B.Verywell,andyou?(学生出错,纯属句子不会认读、基础知识掌握不扎实。) 三、今后的工作 (一)成功经验 第一,教学中重视基础知识的传授,在听说认读单词方面倾注了大量精力。结合本学期的特色学科建设,我在单词教学时,将单词放在一定的情景中,或将其融入在有趣的故事中,让学生较为轻松的掌握了单词的音形意。并采取制作单词卡片,办英语手抄报等多种方式,让学生巩固记忆单词
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