王昭君的自我分析诊断.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部(组织)S 优势W 劣势热爱教育事业,每一节课过后,我的心情都很棒,因为这是我所喜欢的职业,即使在生活上各种不如意,但是经过课堂的洗礼,我就会很开心,那种开心是由内而外的,我教授的科目也是我最擅长的学科,学校开展老教师对新教师的一对一帮助,听课中获取不少知识,性格开朗,热衷于与学生沟通,跟学生没有代沟,跟学生关系好,学校硬件设施好,只要你想成长,学校会尽全力帮助,这个让我们更加想努力。学生基础差,现在我代高二理科班,第一章第一节,本身内容不难,可是学生的基础比较差,现在开学已经第二周,我每次上课都必

2、修先复习高一内容再开高二新课,这样进度没有重点班的快,而且重点班可以拓展的内容,普通班不能开展,心里多少有些失落,落差比较大外部(环境)O 机遇(庆幸条件)之前只带过高一和高三,今年带高二,可以帮助对整个高中化学内容有一个整体的把握,让知识具有完整性T 威胁(挑战)我所带班级的高一化学老师很厉害,学生对老师的要求比较高,这样可以帮助我快速成长,减少惰性的滋生二、我的对策U——用(优势)S——停(劣势)利用与学生的好关系,无代沟,让学生喜欢我,喜欢上我的课,喜欢我讲的化学内容,喜欢问我题,把不会的知识点及时解决掉,不留疑难杂症到明天比较年轻没有经验。

3、对高考高点把握缺乏整体性准确性,需要多多做题,多多听老教师的课,让自己的知识结构完整起来E——抓(机遇)D——御(威胁)抓住机遇上自己没有上过的课,自己没有带过的年级,让知识点整合起来,对高三的复习更加得心应手没有接触过选修4这本书,第一次带,重难点把握不准确,每一节课都必须好好准备,而且虽然我们是普通班,也不可以让学生堕落,被班级名称所打败

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