如何建立优秀班集体1 (2).doc

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1、如何建设一个优秀的班级体多年的实践使我深切地认识到班主任是党的基本路线政策和教育方针的贯彻执行者，是对学生进行管理教育组织者和领导者，是学生健康成长的引路人。班主任的工作要求我们全身心地投入，去爱、去计划、去安排、去回味,也同时去享受班主任工作带给我们的快乐。在学校领导的关心及各位同事的帮助下，我取得了一定的成绩，受到了学生的爱戴和家长的信任，也得到学校的肯定和奖励。下面就我如何创建优秀班级谈一谈自己的一些做法。一、创建优秀班级的关键必须首先解决好学生的思想道德建设教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面

2、发展的优秀青年，成为一个真正的大写的人。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓，任何时候都强调“要成才必须先成人”。1、以自己的高尚品质来感召学生。我首先从政治思想和道德品质上严格要求自己，与时俱进，努力学习政治理论，关心时事，全身心地扑在教育教学上，关心、爱护、尊重学生，并严格地要求和管理学生。班主任是文化知识的传授者，是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师言传身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。在工作上，我

3、要求自己忠于职守，尽心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要作到，要求学生不能做的自己首先不做；在学习上，要求自己要不断学习，充实自己。在越是特殊的日子，越是艰巨的任务，越要坚持到底,起表率作用2、全方位的关爱学生。3、充分发挥各种教育渠道的作用。充分利用教学课、早会、班会课，结合班级实际强化了“五爱”教育,强化学习目的性、文明礼貌、安全、法制、心理教育等。每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影视片、收集名言警句、办好每一期黑板报等活动。　4、充分利用节假日、纪念日等

4、因地制宜地开展教育活动。例如：以“港奥回归”为主题，开展一系列的爱国主义教育活动；结合我党召开“十七大”，认真组织学习宣传，同时还举行了“以优异的成绩向十七大汇报”的主题活动；教师节要求学生为老师做一件力所能及的有意义的事；在抗击“非典”中，要求学生收看《新闻联播》中“共产党员丰采”这一节目，号召全体学生向战斗在第一线的白衣天使学习、向优秀的共产党员学习,结合奥运会,召开“迎奥运,备高考”的主题班会,学习运动员优秀品质。5、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短“。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一

5、些后进生，他们或是思想差或是学习有困难。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台。后来在做班主任的过程中通过不断的反思和探索，摸索出了一些行之有效的招数，如批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。对于他们，我在思想上从不歧视他们，从不在公共场所批评他们，使他们认识到老师是真正关心他们,在教育上做到动之以情，哓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做好个别教育,我一般利用课余时间找

6、他们个别谈心，使他们认识到自己身上的不足和优势，从而提高自己的思想境界。二、创建优秀班级的有力保障是建立健全班级管理机制学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生之间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。我从学生中选出品学兼优、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。组织学生选拔出班干部以后，予以指导，大

7、胆使用，严格要求，加强教育，充分发挥班干部的作用。平时，我经常在班中表扬他们，给他们树立威信，同时把权力交给他们，让他们放心去管理班级，班上发生了什么事情，交由他们处理，如果他们处理不了再上交由我再处理；学校有什么任务，也交由他们去完成，如班级的墙报，运动会运动员的选拔与训练，班会课主题的确立与主持，每周上报学校的典型事例的组稿工作等。正是用好了班干部这一有力的臂膀，我感觉肩膀上的担子轻了好些，我从心底了喜欢他们。班干部有了动力，班级管理将更趋于自主化，班主任的工作将会轻松不少，学生能力得到培养的同时，自主管理意识

8、也得以增强，班主任就有更多的精力放在教学工作上，放在更重要事务的处理上。班级建设也是一项系统工程，必须抓好其中的三个运行机制。　　1、班级日常工作量化管理机制建立。　　中学生自尊特点是：渴求性、极端性、盲目性、敏感性。一方面给班级管理带来一定的难度：另一方面好胜心强,这是管好班级的有利因素。因此，我就将其的日常表现纳入量化管理，加以正确引导，不仅提高管理效力