五上语文第一单元.doc

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1、培养良好的学习习惯（9）教学设计【教学目标】1．指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。2．使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。3．指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。4．使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。【教学重点】引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。【教学时数】三课时。【教学过程】第一课时设计时间：2015.9.01授课时间：2015.9

2、.06授课人：司琳总课时1一、故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性。1．师讲汪得净读书不做笔记的故事。2．生听后讨论：听了故事后你明白了什么？3．引导学生说说读书做笔记的重要性。4．教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。二、观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。1．指导观察第1页的图。（1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？（2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？（3）园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准

3、备好哪些东西？2．指导观察第2页和第3页的通版图。（1）第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？（2）第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）（3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。3．讲授做读书笔记常用的方法。（1）摘抄。（精彩词句）（2）编写提纲。（概括主要内容）（3）写读后感受。三、引导学生说说学习收获。第二课时设计时间：2015.9.02授课时间：2015,9.07授课人：司

4、琳总课时2一、看图揭题，了解工具书的意义1．出示教学挂图，读读椭圆形框内，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。2．指名回答。3．教师小结。二、指导看图，教给学生使用工具书的常识。1．先观察第4页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。2．教师小结。3．然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。4．口述怎样选择和购买工具书。5．教师小结。6．最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图，说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说说在什么情

5、况下怎样使用工具书。7．学生讨论，教师总结。三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。1．一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。2．他在认真听“营业员”介绍工具书。3．他选中了一本《现代汉语词典》，到“收款台”交款。4．他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文，他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书《现代汉语词典》，准确地理解了这信词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解释。5．总结。第三课时设计时间：2015.9.02授课时间：2015,9.07授课人：司琳总课时3一、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。二、引导学生浓度尝试

6、做读书笔记1．分发课外阅读材料。2．学生阅读材料，做读书笔记。要求：（1）认真阅读材料。（2）用上常用的三种做笔记的方法。（3）摘抄重点词句，读后感以三言两语的形式写出自己的收获和感想。3．教师巡视指导，多做点拨。4．学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。5．展示同学们所做的读书笔记。三、教师小结。四、训练使用工具书，解决实际问题。1．出示“浩hàn”这个词语，要求查出“hàn”的字形和这个词语的意思。2．出示：“洋溢”这个词语中的“溢”怎么读？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？3．学生动手查工具书。4．总结评比。五、总结全课，勉励鞭策

7、1．通过这三节课的学习，你们懂得了什么？2．你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？3．老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。本学期中，班级将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。五年级语文(上)课堂导学案年级五学科语文课型新授授课教师司琳设计时间2015.9．06总课时4授课时间9.08学习内容1、师恩难忘学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，理清脉络。学习重点认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开

8、学第一课的情景。学习难点理解课文内容，理清脉络。学习准备多媒体课件集体备课二度备课导学过程自学