《想北平》导学案定案.doc

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1、扬中市二中高一语文导学案·必修一·求学之道2015.3.20编号04谏太宗十思疏学习目标：1．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。 2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。  3．了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。  4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。 一、预习：解题、介绍作者和写作背景1、解题：谏—劝谏；太宗—李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；十思—是本文内容，

2、即十条值得深思的情况；疏—奏疏，古代臣下向君主议事进言的一种文体，属议论文。2、.作者与作品：魏征（繁写体为“徵”），字玄成，唐朝下曲阳人。隋末，因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。唐太宗曾赐手诏，赞魏征道：“昔晋武帝灭吴之后，志意骄怠，何曾（人名）位极台司，不能直谏，乃私语于孙，自矜明智，此不忠之大者也。得公之谏，朕知过矣。当置之几案，以比弦韦（自警）。”魏征死后，太宗又对侍臣说：“人以铜为镜，可以正

3、衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”。魏征从政十六七年，上书言事二百多次，达十万言，起奏疏收在《魏郑公谏录》、《贞观政要》中。3、写作背景：隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写各哦唐太宗的。当时，经过战争后的修养生息，经济得到了发展，人民生

4、活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），太宗猛醒，还写了《答魏征手诏》称赞他。二、走近文本，基础积累（一）读准字音求木之长（）塞源（）载舟（）夫在殷忧（）懈怠（）（）浚其泉源（）黜恶（）谗邪（）戒奢以俭（）谬赏（）壅蔽（）垂拱（）（二）解

5、释下列加点字词类活用1、必固其根本2、源不深而望流之远3、根不固而求木之长4、人君当神器之重，居域中之大5、居安思危6、能克终者盖寡7、君人者，诚能见可欲8、则思知止以安人9、则思江海下百川10、乐盘游11、忧懈怠12、则思三驱以为度13、则思虚心以纳下14、役聪明之耳目15、则思正身以黜恶16、简能而任之，择善而从之17、何必劳神苦思古今异义1、必固其根本2、凡百元首3、则纵情以傲物4、傲物则骨肉为行路重要字词1、必浚其泉源2、人君当神器之重3、虽董之以严刑，震之以威怒4、诚能见可欲5、则思谦冲以

6、自牧6、承天景命翻译1、凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。2、夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。3、竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。4、虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。5、怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。6、简能而任之，择善而从之。一词多义1、安思国之安者不念居安思危则思知止以安人2、以虽董之以严刑则思三驱以为度则思知足以自戒则纵情以傲物3、其必固其根本奔车朽索，其可忽乎吾其还也失其所与，不知（三）提出问题是解

7、决问题的基础，提出问题是自我能力的体现，相信你定能提出很好的问题。请你将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，待课堂上与同学一起探究解决。【课中探究案】自主、讨论、交流、质疑，教师点拨。切记：讨论集中，及时修正自己的学案。导学：（一）合作交流1、在小组内展示预习成果，提出疑问进行讨论2扬中市二中高一语文导学案·必修一·求学之道2015.3.20编号04（二）梳理课文，探究思想内容1、本文的中心论点是什么？2、课文第二段与中心论点有怎样的关系？3、第三段提出具体的做法，即“十思”（十条建议）。请以表格形式

8、对其进行归纳总结。【温馨提示】作者提出的“十思”，也可以概括为“五戒”：“十思”内容“十思”含意“十思”实质“见可欲”“将有作”①戒奢侈②考虑到身居高位，就要时时想到谦虚谨慎的修养来加强自己的品德；惧怕自己骄傲自满，就要想到胸襟宽广像能容纳滔滔江水的大海③“乐盘游”“忧懈怠”④⑤⑥⑦戒小人“恩所加”“罚所及”⑧⑨（三）探究论证方法1、第一段中有哪些比喻句？包含了什么观点？2、第一段用了什么论证方法？这样写有什么作用？3、本文多处运用了正反对比的论证方法，试举例说明其表