《想北平》导学案生版

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1、《想北平》导学案生版《想北平》导学案【学习目标】1．深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷念之情。2．学习散文衬托手法和作者从平凡事物入手抒发情感的写法。3．体味文章通俗、纯净、简洁、亲切的语言。4．结合自己的生活体验了解思乡之情，培养对故土的热爱。【学习重点】1．深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷念之情。2．学习散文衬托手法和作者从平凡事物入手抒发情感的写法。【课时安排】2课时一、自主学习1．作者简介老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮春、鸿来、非我等。满族，北京人。出生于一个贫民家庭。曾任中国文联副主席

2、、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。1966年因受“四人帮”残酷迫害，于8月24日投湖自杀。老舍一生著述甚丰。主要著作有：长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》、《正红旗下》（未完），中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》、《贫血集》，剧本《龙须沟》、11《茶馆》，另有《老舍剧作全集》，《老舍散文集》、《老舍诗选》、。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。

3、优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》、《上任》、《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。1951年12月老舍先生被授予“人民艺术家”的光荣称号。2．写作背景这篇散文写于1936年，当时作者正在青岛山东大学任教。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，华北危急，北京危急。作者作为一个爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日

4、更为强烈。这一声“想北平”的呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。老舍一生有四十二年在北京度过，他的作品多以北京为背景，通过对北京人的生活方式、社会文化和心理特点真切生动的描绘，展现了一幅幅丰富多彩的北京社会风情画。3．有感情地朗读课文，给下列加点字注音（1）廿七（）（2）黏合（）（3）什刹海（）．．．（4）辜负（．）（5）翩翩（．）11（6）菜圃（．）二、合作探究研读课文：合作、交流、探究1．文章是写出来的，而本文的标题却是“想北平”，它与“写北平”有什么区别？“想”字能传达出哪些信息？11答：12．从内容上来说，第

5、1段主要写了什么？蕴含了作者对北平怎样的思想感情？答：3．第2、3两段作者有哪几次提到自己对北平的爱“说不出来”？作者认为怎样才能把这种爱表达出来？作者爱北平却又“说不出来”，你有类似的体验吗？请结合自身经历说说你的体会。答：4．第4、5、6、7四个段落中，作者笔下的北平分别有什么特点？在叙述北平的特点时主要使用了一种什么手法？答：三、课堂练习1．下列词语中加点的字的读音，完全一致的一项是（▲A．揭露披露暴露露头露头角．．．．．B．背景．C．粘贴．D．菜圃．脊背．粘连．背时．鲇鱼．背负．谵语．背黑锅．粘合剂．）抛头露

6、面．背井离乡．瞻前顾后．黄埔溥仪杜甫浦东区辅车相依．．．．．2．下列字形正确的一项是（▲）A．建筑僻静健康菜摊子采菊东蓠B．辜负积凑既使太极拳枝枝节节C．印象清福欧州太极拳风景名圣D．咖啡空旷杜鹃什刹海以此类推3．填入下面横线处最恰当的一项是（▲）11（1）每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。在街上还可以看见北山与西山呢！（2）巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又太旷。（3）北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四围都有的地

7、方，使它们成为美景。！A．何况不免空闲B．况且未免清闲C．何况不免清闲D．况且未免空闲4．下列加点熟语使用有误的一项是（▲）A．最近几年，百姓的收入增长了不少，可是与房价的增长速度相比，那简直就是九牛一毛。．．．．B．有几家院墙上爬着些藤蔓植物,这时抽出点芽,看上去就绒绒的,包着些枝枝节节。．．．．C．无论望京的韩国群落形成怎样的规模，思乡之情总是难以驱散，慎荣树说，自己将来或许会叶落．．归根，但现在还不是时候。．．D．中国足球似乎与“打平即出线”有着不可名状的缘分,但往往被痛宰的结果已经成为中国足球血．．．．11泪

8、史的重要组成部分。2《想北平》导学案一、精读体味，重点赏析1.《想北平》的语言通俗，纯净而有简洁、亲切、充满京味儿，加强了作品的生活气息，使它亲切感人，写出了作者与北平亲如母子的关系，道出了他对北平的无限眷念。学习本文，就是要学习老舍那种另辟蹊径，抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最引人共鸣的表达方式表情达意的创作精神。请结合具体例子谈