考纲解读与教学对接.ppt

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1、正确、熟练、有效地运用语言文字。1.识记A识记现代汉语普通话常用字的字音识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用E（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（四）语言文字运用教学建议：1、根据各校的教学计划将以上18个知识点分解到高一、高二各学期，每学期重点突破5

2、个左右知识点，印刷相应配套练习，细水长流，不要等到高三再突击。2、充分利用好选修教材《语言文字运用》，以教材为纲，补充相关高考试题，力争在进入高三之前，将语言知识梳理一遍，为高三复习打好基础。3、“成语”运用是重点，应量化练习。选出500个左右常用成语，分解到各学期。让学生解释每个成语并每天写一个80字左右的成语运用情景片段，这样既能提高了学生运用成语的能力，又提高了写作水平。4、补充必要的语法知识，强化运用语法解决实际问题的意识。让学生通过掌握语法规则、培养语法思维习惯，自觉地修正自己的书面用语，减少语病，对一些常见的语法现象能够合理分析，自圆其说。（五）写

3、作能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1．基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（错3字扣1分，重复的不计）2．发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。高考作文等级评分标准一等（20～16）二等（

4、15～11）三等（10～6）四等（5～0）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不不明内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征⒛分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个

5、别地方有新意年份套数命题作文（标题作文）材料作文话题作文半命题作文20091869122010187101201117971201217116201318171合计8823593近5年各种题型统计选材：2009，高中生路遇女孩求助事情。有无诚信与敢否善良的问题，是现实生活事件，关涉青少年价值观的培养，属于青少年自我成长的话题，触及到现实问题。2010，人才成才规律话题，关注自我成长，关注成才环境。与现实无密切联系。2011，中国崛起的特点。直击现实热点，时政性强，要求学生关注国家民族发展，培养民族自豪感和自信心。2012，船主与漆工的故事富有现实意义，漆工在干

6、好本职工作的同时为船主家人安全着想，顺便把漏洞补好。修船工是好人做了大好事，他的高尚品德值得所有人学习。船主知恩必报的思想行为值得许多人学习。2013，商人要切割一块有裂纹的钻石，众切割师因风险太大不愿动手，而一位老切割师指导年轻的徒弟成功完成操作。这则材料说明，人们做事时面对风险要取得成功，不仅需要经验、技术，更要有勇气和良好的心态。新材料作文的优势（1）内容上贴近时代生活。（2）理解上不设阅读障碍。（3）立意上具有多种选择。例如：2013年作文，勇于承担风险，艺高亦要胆大，经验、技术可贵勇气更佳，消除顾虑勇于尝试，不计得失专注做事等，均属题意范围。（4）有

7、利于规避模仿、套作现象。（5）有利于评价上的分项分等和对基础等级与发展等级的区分及判断。经过七年来的不断尝试与完善，到目前为止，作为高考作文题型比较而言，新材料作文题型还是优于其他题型。教学现状1、积累匮乏。 一是没有或少有例证，二是积累浅表化。2、没有典范文章做引导，缺乏理性思辨。3、作文教学随意性大，作文教学过程缺乏系统。没有明确的训练目标。4、忽视了过程性的指导,作文教学的模式过于滞后。5、书写能力差，卷容马虎，字迹潦草。教学对策1、学会感受生活可以利用课前5分钟让学生说说自己的经历或者谈谈自己的看法，议校园时尚，谈社会人情风俗，评时事新闻;可以创办班刊

8、，书写班级日记，记班级故事，记人生感悟