《海燕》优秀课件.ppt

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1、作者.介绍高尔基（1868--1936）：前苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。主人公阿辽沙。写作背景本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。散文诗是一种文学的体裁，它是富有诗意的散文。外观上是散文，使用的

2、是散体语言，但从本质上看它属于诗。文体知识储备象征手法运用象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。象征的作用：（1）把作者要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力；（2）帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。象征1、给下列红色字注音精灵（　　）呻吟（　　）胆怯（　　）翡翠（　　）蜿蜒（　　）蠢笨（　　）恐吓（　　）飞沬（　　）碎末（　　）深渊（　　）号叫（）língshēnyínqièWānyánchǔnmòfěihèyuānmòháo再次浏览课文

3、并完成下列任务。1文中作者共描绘了大自然中的哪些事物。把他们圈出来。2划出描写海燕的语句。3本文的线索是什么？4课文按照暴风雨到来的顺序可以分为几幅画面。整体感知1文中作者共描绘了大自然中的哪些事物。2描写海燕的语句。自然景物有：“海燕、海鸥、海鸭、企鹅，风、云、雷、电，太阳、大海，暴风雨。”3.本文的线索是什么？暴风雨渐次逼近为线索。１.(1—6)暴风雨在孕育时海上的景象２.(7—11)暴风雨迫近之时海上的景象３.(12—16)暴风雨即将来临之时海上的景象3.按照暴风雨到来的顺序可以分为几幅画面？暴风雨将要来临:海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的到来第一幅第一段中的第一句话

4、属于什么描写？有什么作用？环境描写（景物描写）；象征反动势力的猖獗，渲染了恶劣的环境，衬托海燕的英勇无畏。第二句话与运用了哪种修辞手法？从哪些方面描写海燕？比喻、拟人；从形色两个方面形象生动写出海燕英勇、善战。第2自然段中描写海燕的两个动词是什么？有什么表达效果？“碰”和“冲”。这里运用了拟人手法，描写了海燕勇猛、斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。第３段对海燕的叫喊声，运用了哪两种描写方法？有何作用？正面描写与侧面描写相结合，既写出海燕对暴风雨的渴望，又烘托出它震慑敌胆的威力，更突出海燕的形象。文章一到六段从哪些方面描写海燕，突出海燕的什么姿态？通过形、色、音三方面描写突出海燕

5、乐观、勇猛、自信、善战的姿态。对象海燕海鸥海鸭企鹅动作心理高傲地飞翔，勇敢地叫喊胆怯吓坏恐惧欢乐　渴望躲藏呻吟飞窜掩藏呻吟4、把海鸥、海鸭、企鹅和海燕进行对比的目的是什么？深度思考目的是与海燕以斗争为乐的昂扬旺盛的精神状态形成对比，突出海燕的高大形象。请结合写作背景思考文中的海燕、海鸭、海鸥、企鹅象征着什么？1.海燕——海鸥、海鸭、企鹅——英勇善战的无产阶级革命的先驱者假革命和不革命者暴风雨的逼近之时:海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来。第二幅这一部分中有哪些自然景物，勾画出描写的语句，并分析有何作用？“乌云越来越来暗，越来越低，向海面直压下来”作用？暗示了反革命势力对人民的

6、压迫越来厉害。波浪呼叫、争鸣，作用？表现波浪勇敢地与狂风搏斗，显示大海的力量拟人，写出风的猖狂气焰，狂风：抱恶狠狠摔，作用？表现海燕迅猛、敏捷、英勇无畏的英姿海燕-穿、掠这个敏感的精灵，----它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，-----是的，遮不住的。赏析此句？比喻、拟人、显示了海燕的勇敢和智慧.说明革命者高度的预见性和敏锐的洞察力.反复的修辞表达坚定不移的必胜信念。1.结合文章内容思考风、云、雷、电、波浪、大海、太阳的象征意义分别是什么？风、云、雷、电——反动势力。海浪—革命高潮时人民群众的力量。大海——俄国广大的人民群众。太阳——光明的未

7、来。暴风雨即将来临时:海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨。第三幅1、第13段表现了大海在斗争取得了胜利的动词是熄灭消失2、第13段用了哪些修辞手法？有什么作用？比喻、拟人。突出大海的巨大声势和强大的力量。3、大海的胜利象征了什么？象征了革命必胜，沙皇的反动势力最终还是葬身于人民革命的汪洋大海。“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话有什么深刻含义和表达作用？含义：号召人民用战斗迎接革命的暴风雨。作用：祈使句，鼓舞人心，表达了海燕欢快之情，表达革命者自信、豪迈之情和乐观精神。“暴风雨！暴风雨就要来啦！”如何理解？反复的修辞强化海燕