高尔基《海燕》ppt课件.ppt

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1、海燕一、基础达标1、文学常识高尔基（1868-1936），（）国作家，列宁说他是（“”）、（）文学奠基人、无产阶级革命文学导师。1892年9月发表了他的处女作（），第一部著名长篇小说《福玛.高尔杰耶夫》，1906年最著名的长篇小说（）问世，代表作有自传体三部曲（）。俄无产阶级艺术最伟大的代表者社会主义现实主义《马加尔．楚德拉》《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》２、给加点字注音。翡（）翠飞沫（）胆怯（）呻吟（）掠起（）苍茫（）fěimòqièshēnyínlüèmáng３、依据拼音写出汉字。chǔn()笨飞cuàn()火yàn()蜿yán()寂mò()zhèn()怒蠢窜焰蜒

2、寞震４、填空题。《海燕》是一首，兼有和诗的特点，它通过对的描绘和对海燕的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了()散文诗散文暴风雨来临前的大海景象战斗英姿无产阶级的革命先驱者坚强不屈的战斗精神。5.背景链接1901年的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要关头，出现了一批假革命者和不革命者，静观其变，趁机渔利。高尔基—这位勇敢的革命斗士，为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命者和不革命者的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。二、设问导读（阅读课文，完成问题）１、课文着重描绘了三幅

3、画面，请用最简洁的话归纳这三幅画面，并据此分段，归纳段意。第一副画面（1-6）暴风雨将来写海燕对暴风雨到来的渴望第二幅画面（7-12）暴风雨逼近写海燕因暴风雨逼近而欢乐、而号叫第三幅画面（13-16）暴风雨即临写海燕在暴风雨就要来临时发出了胜利的预言2.在文中找出直接描写海燕的句子和段落，仔细品读，并用“这是一只的海燕，我从一句读出的。”的句式说话。体会形象海燕是一个的形象。矫健勇猛自信乐观斗志昂扬坚强无畏3、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。4、请从写法和目的两方面说说作者为何要写海鸥、海鸭、

4、企鹅这些水鸟形象？写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊声形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。象征手法的作用象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征风起云涌的革命运动。象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命者和不革命者。象征光明的未来象征一切反动的黑暗势力。大海：暴风雨：海鸭、海鸥企鹅：太阳：乌云、闪电狂风：海燕无产阶级革命先驱者判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？1、乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。修辞：作用：比喻和拟人“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海

5、燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。三、品味语言2、风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。修辞：作用：拟人连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。3、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。修辞：作用：拟人“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。4、这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！修辞：作用：“敏感的精灵”、“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”

6、运用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。比喻、拟人、反复5、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”修辞：拟人作用：以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。6、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”修辞：反复作用：以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。7、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者急切要求惩

7、治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏（[zhìgù]指脚镣和手铐）、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。不怕雷电的袭击，不怕风雨的摧残。高昂智慧的头颅，让身影更加矫健！面对生活的沟沟坎坎，让我们大声呼喊——让暴风雨来得更猛烈些吧！因为我们是勇敢的海燕！