《回自己的祖国去》教学案例.doc

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1、回自己的祖国去教学目标：1.通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。2.运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。教学重难点：1.默读听读，思考并理解课文内容。2.理解华罗庚为什么要回到祖国去。课时安排：三课时。教学准备：华罗庚的相关资料。第一课时教学目标：1.了解课文内容，知道华罗庚的事迹。2.通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。教学重难点：通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动

2、人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。教学准备：录音机多媒体生字卡片等。教学过程：一、介绍人物1.（出示画像）提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗？（华罗庚）2.介绍华罗庚。华罗庚是中国著名的数学家。1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。3.板书课题：回自己的祖国去。4.根据题目质疑。（华罗庚为什么要回自己的祖国？）二、初学课文，认识生字1.自读课文，读准字音，不丢字，不加字，能适当停顿。2.出示生字卡片，检查生

3、字读音情况。注意：华是多音字，当姓讲的时候读四声。3.同桌互相读课文，纠正错误读音，标出自然段。（十四个自然段）4.指名读课文，初步了解课文的意思。三、学习课文内容，体会情感1.学习第一至九自然段。（1）默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？（“这一天”指的是“祖国解放的那一天。”）（板书：祖国解放）（2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想象华罗庚当时是什么心情吗？（激动，很高兴。）（3）从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？从书中找出相关的词语，用“——”画出来，再读一读。（“急步”、“扬了

4、扬手中的报纸”、“斩钉截铁”）（4）指名有感情地朗读。2.学习第十至十三自然段。（1）过渡：华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？（2）默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？（3）分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？学生：美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。学生：华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。（4）自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？（板书：献给——不会遗憾——为祖国尽力）美国教授认为华罗庚回到自己的祖国

5、是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。（板书：热爱祖国）（5）齐读华罗庚说的话。3.学习第十四自然段。（齐读）四、总结扩展：你还知道哪些科学家爱国的故事？作业设计：1、熟读课文。2、查资料，深入了解华罗庚的爱国事迹。第二课时教学目标：1.继续讨论，我们要联系实际学习华罗庚什么？2.按记字规律认字，记字。教学重难点：按记字规律认字，记字。教学准备：多媒体。教学过程：一、朗读课文1.师生合作，有感情地朗读课文。2.读一读。“不！把学识献给自己

6、的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”二、学习生字1.出示生字、新词卡片，指名认读。解放斩钉截铁敬佩尽力2.用自己喜欢的识字方法识记字形。3.全班交流汇报。三、扩词练习（开火车比赛）四、作业设计：写生字。板书设计：回自己的祖国去得到消息兴奋、急切华罗庚爱祖国、报效祖国踏上归途永不遗憾第三课时教学目标：1.重点抓学生的书写，培养学生良好的书写习惯。2.能让学生正确书写本课生字，扎实掌握本课字词。教学重难点:扎实掌握生字是重点，培养良好的书写习惯是难点教学过程：1.讲评上次作业，对优秀学生的作业提出表扬，希望同学们向他们学习

7、。2.布置作业。3.学生练习书写作业。4.教师巡视，发现问题及时纠正。5.重点指导写作业有困难的学生。作业设计：1.抄写生字。2.抄写词语。