声音的产生和传播-导学案.doc

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1、§2.1 声音的产生与传播一、学习目标1.知道声音产生的条件。2．知道声音传播的条件，知道什么叫介质．3．知道声速的大小跟什么因素有关，了解什么是回声。重 点 1.声音是由物体振动产生的。2.声音是靠介质传播的。难 点 1.体会自然现象都是有规律的。2.培养学生解决实际问题的能力。二、学习活动活动一：探究：声音的产生（请同学们阅读课本P27想想做做，并回答下列问题）1．琴弦发声时的特征是                                    。2．人发声时的特征是                

2、                      。总结：物体发声的共同特征是                            。练习：1．敲击鼓面会听到鼓声，若向鼓面上撒些纸屑或泡沫塑料的颗料，还会看到它们在鼓面上跳动，这说明鼓面在_______；风吹树叶哗哗响，是_______振动产生的。2．古筝发出动听的声音，是由_________振动产生的：鼓、锣发出动听的声音，是由_________振动产生的：笛子发出动听的声音，是由_________振动产生的。活动二：探究:声音的传播（请同学们阅读课本P28—29

3、，并回答下列问题）1．声在空气中怎样传播？ 2．太空中没有空气（即       ），声音能不能传播？ 3．气体传声实例：4．液体传声实例：5．固体传声实例： 结论：声以_____的形式传播着，我们把它叫做__________。声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做_________。练习：1．下面几种现象中，说明声音能在液体中传播的是     （   ）A.用声音将鱼吸引到网内          B.鱼被岸上说话的声音吓跑C.在岸上听到河水流动的声音       D.波浪拍击海岸发出轰鸣声2．登上月球的宇航

4、员们只能靠无线电话交谈，这是因为： (   )A．宇航员们在月球上离得太远，只能用无线电话交谈B．宇航员们戴的头盔隔音，只能用无线电话联系C．在月球上没有空气，不能传播声音，D．使用无线电话交谈，便于录音。3．关于声音和振动的关系，下列说法错误的是（    ）A．一切正在发生的物体都在振动  B．振动停止，发生也停止C．振动停止，声音传播也停止    D．振动停止，声音能继续传播 活动三.探究:决定声速大小的因素（请同学们阅读课本P29—30，并回答下列问题）1．声音传播的快慢用        描述，它的大小等

5、于                          。2．声速的大小跟_________有关，还跟介质的_______有关；不同种类的介质比较：一般来说，在______中最快，在______中最慢，在15℃时的空气中，声速为________。3．回声是指                                                。练习：1．下列说法正确的是（   ）A．一般情况下，声音在固体中比在空气中传播得快B．声音在空气中的传播速度是340m/sC．只要物体振动，我们就一定能够听到声音

6、D．百米赛跑时，计时员应该听到发令枪响再开始计时2．2008年5月12日14时28分，在我国四川汶川发生了里氏8级大地震，致使很多同胞失去了宝贵的生命，有关人士指出，地震发生后缺乏必要的自救知识是丧生人数较多的原因之一，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，请指出切实可行的是（   ）A．大声呼救                               B．静等救援人员来营救C．用硬物敲击木版或墙壁，向救援人员求救    D．见缝就钻，从废墟中爬出来3．在雷雨来临之前，总是先看到闪电后听到隆隆不断的雷声

7、，这主要是由于（   ）A.雷一个接一个打个不停     B.耳朵的错觉       C.光的速度比声音的速度快D.雷声在地面、山川和云层间多次反射造成的结果      E. 闪电发生在雷鸣之前 练习：1．我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是       能传声，且比空气传播声音的速度       .2．平常，同学们能互相听到对方的讲话，这之间的传声介质是_______；当我们在河边把水弄得哗哗响时，鱼儿能上能下会慌忙游窜，这说明___ __

8、能传声；一块机械手表放在桌子上，表针走动时声音很小，人站在桌旁听不到声音，但如果将耳朵贴到桌面，即使隔一定的距离也能清晰地听到“滴嗒”声，这说明_______能传声。3．在电子自动计时器普及之前，小型运动会上的百米赛跑项目还用人工计时。甲、乙两名运动员参加百米赛跑，甲运动员的计时员看到发令枪冒烟开始计时，乙运动员的计时员听到发令枪响开始计时。两个计时员测量的两运动员所用时间相同，但实际