【人教版】一年级数学下册全册精编导学案（含答案）.doc

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1、1　认一认项目内　　容1、写一写。(　　)　　　　(　　)　　　　(　　)2、是(　　)形，它的四条边相等。3、是(　　)形，它的对边相等。4、是(　　)形，它的对边相等。5、是(　　)。6、通过预习，我知道:长方形可以用(　　)画出，正方形可以用(　　)画出，圆可以用(　　)画出，三角形可以用(　　)画出。7、说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形。8、写出下面图形的名称。温馨提示知识准备:正方体、长方体、圆柱、球的知识。学具准备:薯片盒、铅笔盒、魔方、乒乓球。参考答案1、圆柱　长方体　正方体　2、正方　3、长方4、平行四边　5、圆6、长方体　正方体　圆柱　三棱柱7、书的封面是长方

2、形等。8、正方形　长方形　平行四边形　圆2　拼　一　拼项目内　　容1.两个具有什么特征的三角形可以拼成一个大三角形?2、填一填。3、一套七巧板有(　　)块，1块(　　)，1块(　　)和5块(　　)。4、通过预习，我知道:最少用(　　)个相同的小正方形拼成一个大正方形;七巧板是由(　　)个正方形、(　　)个平行四边形和(　　)个三角形组成的。5、用4个和4个拼一拼。6、你能用一套七巧板拼几个长方形?温馨提示知识准备:长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形的认识。学具准备:七巧板。参考答案1、两个相同的三角形　2、两　正方形或长方形3、7　正方形　平行四边形　三角形4、4　1　1　55、

3、　　……6、略1　十几减9项目内　　容1、直接写出得数。9+4=　　　　5+9=　　　　8+9=2、计算10-9+6时，按从(　　)到(　　)的顺序进行。3、计算15-9。方法一:做减法想(　　)法。计算时，想9+(　　)=15，所以15-9=(　　)。方法二:破十法。先把15分成10和(　　)，先算10-9=1，再算1+(　　)=(　　)。4、通过预习，我知道:计算十几减9时，可以用想(　　)法算减法，也可以用(　　)。5、圈一圈，算一算。17-9=6、直接写出得数。13-9=　　　19-9=　　　18-9=　　　17-9=12-9=　　　10-9=　　　11-9=　　　15-9=

4、知识准备:20以内进位加法计算。温馨提示参考答案1、13　14　17　2、左　右　3、加　6　6　5　5　64、加　破十法　5、圈一圈略　8　6、4　10　9　8　3　1　2　62　十几减8、7、6项目内　　容1、直接写出得数。17-9=　　　　15-9=　　　　14-9=　　　　10-9=2、计算12-8。方法一:做(　　)法想加法，想8+(　　)=12，12-8=(　　)。方法二:破十法。先把12分成10和(　　)，先算10-8=2，再算2+(　　)=(　　)。3、十几减7、6的计算方法同十几减8的计算方法一样，做减法想加法或者把十几分成10和几的数再计算。13-7=　13-6=

5、4、通过预习，我知道:十几减8、7、6的方法很多，其中比较常用的方法有(　　　　　　)和(　　　)。5、圈一圈，算一算。15-7=　　　15-8=6、看图列式计算。温馨提示知识准备:十几减9的计算。参考答案1、8　6　5　1　2、减　4　4　2　2　43、6　7　4、想加算减法　破十法　5、圈一圈略　87　6、8　6　6　8　8　7　7　83　十几减5、4、3、2项目内　　容1、直接写出得数。12-7=　　　　　18-9=　　　　　14-6=2、计算。12-5=　　12-4=　　　12-3=11-4=　　　11-3=　　　11-2=分析:5+(　　)=12，12-5=(　　)或10-

6、5=(　　)，(　　)+2=(　　)。4+(　　)=11，11-4=(　　)或10-4=(　　)，(　　)+1=(　　)。其余算式的计算方法同上。3、通过预习，我知道:十几减5、4、3、2有多种方法，最常用的有(　　　　　　　)和(　　　　)。4、在里填上合适的数。5+=13　　　　4+=13　　　　5+=145+=11　　　　13-5=　　　　13-4=5、看图列式计算。温馨提示知识准备:十几减8、7、6的计算。学具准备:小棒、纸片。参考答案1、5　9　8　2、7　8　9　7　8　9　7　7　5　5　7　7　7　6　6　7　3、想加算减法　破十法4、8　9　9　6　8　9　　5、1

7、1-4　7　13-4　94　解决问题(一)项目内　　容1、直接写出得数。13-9=　　　17-7=　　　12-4+6=　　　11+4-3=2、原来有15个气球，破了8个，还剩几个?3、有16人踢球，已经来了9人，来的人已经踢进了4个球，还有几人没来?分析:知道有(　　)人踢球，来了(　　)人，求还有几人没来，此题用(　　)法计算，列式为(　　　　)。多余条件是(　　　　)。检验:9+7=16，所以解答正确。4、通过预习，我知道:解决问题时，先要审清题意，已