学校2016—2017学年度第二学期工作计划.doc

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1、学校2016—2017学年度第二学期工作计划7学校2016—2017学年度第二学期工作计划7学校2016—2017学年度第二学期工作计划7学校2016—2017学年度第二学期工作计划7学校2016—2017学年度第二学期工作计划指导思想坚持以党的十八大和三中、四中、五中、六中全会精神为指引，贯彻教育方针，认真落实上级关于教育改革发展的新要求，践行学校发展计划。坚持“暖心教育”理念，进一步完善学校办学条，加强队伍建设，优化学校管理，深化程改革，彰显化特色，全面推进办学品质的提升。工作思路新学期工作思路：1围绕特色化办学，明确学校发展的一个战略核心：“科学求发展，常规抓细节

2、，规范推创新，特色铸品牌，示范出效益。”2强化教育教学两大中心工作：一是继续推进程改革，强化堂教学工作的中心地位，规范教师的教育教学行为，全面提升教育教学品质；二是强化德育为先、能力为重的理念，培养“行善美”的学生，全面提升学生的综合素养。3加强三支队伍建设：建设一支业务精湛、乐于奉献，具有强烈事业心和责任感的管理队伍；建设一支爱生敬业、协作超越的教师队伍；建设一支服务意识到位、责任心强的教育教学服务保障队伍。4全面推进“四校”建设：努力实现外语特长的一流校、素质教育的示范校、民主管理的标准校、基础教育国际化的实验校等“四校”建设目标。倾力营造并强化学校“五化”核心竞争

3、力，即“优质化、特色化、精细化、和谐化、国际化”。工作重难点1、以规范为前提，完善堂教学常规，提高堂教学效益。2、以活动为载体，开展校园特色活动，促进学生全面发展。3、以质量为目标，注重质量过程管理，完善质量考核机制。4、以改为抓手，推进高效堂建设，提升学校办学水平。目标任务1事业发展（1）“暖心教育”校本化特色彰显，师生幸福指数、社会美誉度进一步提升，启动明学校创建工作。（2）英语教育要强化，小语种实验班要推进，“外国语学校”办学特色要彰显。2队伍建设（3）师德教育管理要适切，教职工队伍师表形象要佳，凝聚力要强，具生机活力；师能培训工作要有效，以三字一话和信息技术应用

4、为重点的专业基本功水平大幅提升。（4）健全学校后备干部培养机制，完成中层干部调整充实工作，充实管理力量，优化管理队伍，管理团队执行力、引领力有新提升；各学科专业发展共同体建设取得成效，骨干教师培养有突破。（）专任教师配备趋合理，学科结构性缺员矛盾基本解决，师资队伍趋于稳定；教辅后勤队伍更加精干，岗位业务培训合格率100%，服务质量进一步提升。3党群工作（6）认真落实好“三会一”和党员发展工作；党建工作上台阶，依法治校、服务大局职能强化。（7）完成工会、团委成立选举工作，工会、团委、少先队等群团组织更加朝气蓬勃、奋发有为；推进“工会之家”建设任务，争创“先进教工之家”。4

5、德育工作（8）建立校本化德育程体系，主题德育行动有创新，德育活动有品牌特色。（9）德育管理机制优化，班主任绩效考核制、德育导师聘任制改革取得实效，创新学生自主管理模式有成效。（10）德育网络健全，载体适切，关工委、家长委员会、校外辅导员等主体教育功能发挥，积极创建优秀家长学校。程改革（11）建立校本化“暖心程”体系，程设置有变化，因材施教式的“分类学习”改革实验启动，第二堂、兴趣小组和选修实施有成效。（12）“微”和校本作业资建设和应用，“暖心堂”建设启动，学生自主学习能力有提升（13）教科研工作扎实有效，围绕“暖心教育”开展系列化校本题研究，校本研修时间按照市教育局安

6、排的进行，研修活动主题具针对性、系统性、持久性；在研题的阶段性目标顺利达成；体育、艺术、综合实践等教育科研有突破，新申报成功1-2个市级以上题项目；教师教科研获奖、发表总量递增20%，学生活动获奖、习作发表总量递增10%。6精致管理（14）完成新一轮岗位设置聘任工作，健全各项工作机制，落实各岗位目标责任，管理科学、民主、规范、高效。（1）探索管理模式创新，完善年级主任、教研组长负责制，优化职能处室设置，提高工作管理效能。（16）校园管理精致，财务管理、资产管理规范、节约、高效；三防”措施到位，无安全责任事故发生，校园和谐稳定，明有序，巩固“平安校园示范校”创建成果；后勤

7、服务保障到位，食堂管理创A级，做好学校卫生工作。7校园建设（17）按照市局统一部署，实施工程包建设项目，提升教育信息化装备和应用水平。（18）按计划完成实验楼和食堂建设任务，改善办学条，满足日常教学基本需求。（19）继续实施校园化建设工程，丰富内涵，提升品位。（20）启动教师培训基地建设工程，确保暑期培训顺利进行。主要工作任务及措施（一）制度为首，完善各项制度，创新莆外管理举措。　　1、完善绩效考核管理机制。以“人尽其才，追求卓越”为指向，推进学校用人、分配等方面的改革，形成人人争先，个个进取的氛围。严格执行学校的各项规制度，用制度引领人