《提高小学科学课堂教学有效性的策略研究》.doc

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1、《提高小学科学课堂教学有效性的策略研究》结题报告团风小学科学课题组[序言]我校科学课题组自2010年5月始承担了黄冈市教育科学研究院研究课题——小学科学课堂教学规律的研究的子课题《提高小学科学课堂教学有效性的策略研究》实验研究工作。作为一所镇级学校，在各级领导的大力支持下，课题组全体成员统一思想，深入学习教学理论，以课堂教学为研究载体，大胆实践探索，围绕课题进行了大量的实践研究工作，取得了一些经验性的成果。现报告如下：[主体]一、对提高课堂教学有效性研究的认识在新课程下的新理念推进过程中，教师在课堂教学中的教学目的和方法都要有进一步的提高，现在课堂教学不单是要求教师传授课本知识给学

2、生，不仅仅是让学生做学业优异的“高才生”，最关键是要改变以往的教学观念，而要努力培养学生发展成为一个全面发展的人。所以，人们越来越关注学生在课堂中是否进行有效的学习。第一、从现实需要来看我们通过多种方式对全县的小学科学课堂教学进行了全面调研了解，课堂教学中低效或不讲成效的教学现象还大量存在。教师对新课程理念领悟不够深刻，观念陈旧。还是以课本为中心，以教师为中心，学生学得被动，具体表现在：注重机械知识的传授，忽视能力的培养；照本宣科，对教材不处理，不拓展；教学方法、手段老套，以讲为主，学生的主体作用少有发挥。在新课改理念下，客观的要求与低效的课堂教学已形成矛盾，要解决这一矛盾，就必须

3、进行深入、系统的研究。第二、从改革需要来看高质量的学校教育总是以高效率、高质量的课堂教学为重要特征。课堂教学是学校实施德育、智育、体育、美育的主要途径，是教师教和学生学的共同活动，是学生在教师的主导作用下积极主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展智力、创新能力和体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性活动。新课程改革的关键和最终目的是提高全体学生的全面素质，促进学生的全面发展和终身发展，而这一目的的实现又必须通过有效的课堂教学来完成。因此，提高课堂教学实效性是新一轮课程改革的支撑和归结。第三、从发展的需要来看开展提高课堂教学有效性的研究，能促使教师从自身教学工作的实际出发

4、，从学生的实际出发，探索提高课堂教学有效性的途径和方法，改变陈旧的课堂教学方式，引起学生学习方式的改变，这对于提高课改的实效性、提升教师自身的素质以及教师专业化成长都具有重要的意义。二、课题研究的目的及意义：在推进课堂素质教育的今天，增强教学有效性的意识，注重有效教学方法与技术的运用，对于每一位科学教师都十分迫切与必要。科学把握新课程理念，转变科学学习方式，倡导有意义的学习方式是课程改革的核心任务。《科学课程标准》所体现的理念和措施能否实现，关键在于教师如何在教学中科学地把握，有效地实施。（一）提高课堂教学有效性的策略研究，有助于转变学生的学习方式。课堂教学改革的核心，就是有效地转

5、变学生的学习方式，把学习变成人的主体性、能动性、独立性，不断生成、张扬、发展、提升的过程。通过课堂有效教学策略研究与实践，为学生提供有效学习的策略指导，发展多样化的学习方式，特别是要提倡自主、合作、探究的学习方式了，让学生成为学习的主人，实现新课程标准三位一体目标，这正是本课题理论和实践的亮点所在。（二）提高课堂教学有效性的策略研究，有利于促进学生的全面发展。教育的根本目的在于发展学生，教育必须服务于完整的人的成长。学生的成长是在“日常情境中的学习成长”，是教学过程中的成长。新课程主张以人为本，以学促教，教学相长，追求教学整体效应和最大的价值，课程有效教学策略的研究，注意学生的意义

6、的建构，关注学生身心的发展和学习特点，注重学生的创新思维的发展，注重学生“全体”“全面”“全人”的发展。这正是本课题理论和实践的核心所在。（三）提高课堂教学有效性的策略研究，有利于促进教师自身的专业发展。从教学理论上看，教学策略可以帮助教师从整体上综合地认识和探讨教学过程中各种因素之间的相互作用，以及多样化的表现形态，更新教育观念，有利于从动态上把握教学过程的本质和规律。从教学实践来看，教学策略既是教学过程理论体系的具体化，又是建立在教学经验的基础上的，既具体、简明、可操作，又具概括、完整和系统性，通过教师对自己的教学实践的考察，立足于对自己的行为表现及其行为的回顾、诊断、自我监控

7、和自我调试达到对不良的行为、方法和策略的优化和改进，加深对教学活动规律的认识理解，提高教学能力和水平，有利于教师专业化发展。（四）提高课堂教学有效性的策略研究，有利于促进课堂教学的理论策略和实践经验的积累。通过有效教学策略的实践研究，将不断促进“教学策略理论”的丰富和发展，为教学策略理论研究的深入开展提供新的思路和视角；同时也促进了小学科学教学的有效实施，提高了教学质量，全面推进素质教育，为一线教师提供可供操作的有效策略，为教育研究者提供丰富的有价值的教学案例，从而促