校本教研小课题研讨李春艳.doc

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1、小课题研讨个人材料组别语文组时间3月8日研讨人李春艳主持人李春艳课题如何提高学生“读”的能力课题简析问题的主要表现与原因在哪些方面：在我们农村的小学生中，由于受办学条件、社会、家庭等多方面因素的制约，小学生的阅读兴趣不高，阅读量远远低于《课程标准》规定的阅读量，即便有少数学生能读一些书，但“读”的质量不高，再加上课内阅读时也有教师引导不当之处，导致学生“读”的能力整体偏低，影响了读写能力的提高。个人结论解决问题的方法与措施：一、展开对话，丰富阅读实践。1、首先要积极培养对话意识，引导学生乐读乐说。2、其次要巧妙创设对话情景，激发学生“读”的兴趣，使学生主动去

2、“读”3、引导学生对文章的整体性感悟，朗读是阅读的重要手段。二、开拓资源，保证阅读质量1、提高课内阅读效率，引导学生掌握“读”的方法2、大力引导学生增加课外阅读量，丰富积累。小课题研讨个人材料组别语文组时间3月25日研讨人李春艳主持人李春艳课题实施课堂教学的过程中的学生纪律管理策略课题简析问题的主要表现与原因在哪些方面：课堂纪律是课堂教学管理的重要方面，是实施课堂教学过程的重要保障。但是在当今的课堂教学中仍然存在不少影响课堂教学的纪律问题。究其原因，有的老师是不愿意管，有的老师是不会管理，有的老师是不敢管，顾虑太多，因此，实施课堂教学过程中的学生纪律管理问题

3、有待解决。个人结论解决问题的方法与措施：一、教师应树立良好的教风，来带动课堂纪律的养成。严格要求学生的同时，用丰富的知识吸引学生。二、教师要敢抓敢管。教师要放弃顾虑，大胆管理，明辨是非，不能姑息，并多与学生和家长沟通。三、教师要会抓会管。1、要在培养习惯上下功夫，让学生知道什么不该做。2、要在教学方法上下功夫，好的纪律来自于好的教学3、要建立和谐的师生关系，师生协调一致，良好的课堂纪律就容易形成。小课题研讨个人材料组别语文组时间4月8日研讨人李春艳主持人李春艳课题如何提高语文作业的有效性课题简析问题的主要表现与原因在哪些方面：《课标》指出：“语文课程必须根据

4、学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”，但是，有些老师在布置作业时忽略了这些，机械、单一性的作业较多，学生写起来容易，准确率高，教师批改方便省时，但严重违背了作业的本质，不能充分发挥作业应有的作用。个人结论解决问题的方法与措施：一、作业的设计要有趣味性，引导学生充分发挥想象力，创造力，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识。二、作业的设计要有生活性。“生活即教育，教育及其广阔而自由，如同一只鸟放在林子里；生活即教育”（陶行知）三、作业的设计要有创新性。自主选择作业的数量和完成方

5、法，自主选择合作伙伴。四、作业的有效性，直接影响语文教学的效果，作业的设计应使学生提升能力，积累经验，激学生养成良好的学习习惯，让学生愉快作业，教师轻松批改。小课题研讨个人材料组别语文组时间4月22日研讨人李春艳主持人李春艳课题如何提高学生“听、记”能力课题简析问题的主要表现与原因在哪些方面：长期以来、学生的“听、记”能力一直不理想，也因此影响到阅读能力的提高和朗读欣赏能力的提高，更进一步还会影响到表达能力和写作能力的提高。因此，如何提高学生的听、记能力一直是广大语文同行们急于解决的一大难题。针对我校实际情况和农村小学生的特点，应努力寻求提高学生听记能力的有

6、效方法。个人结论解决问题的方法与措施：我得几点做法是：1、激发学生的阅读兴趣，充分调动听、说的积极性；2、通过多种教学手段，借助多媒体课件营造语境气氛、从而促进学生听、记兴趣。3、讲究方法、教师多加指导，听、说、读、写有机结合；4、开展相关活动，培养学生听、记能力5、自主合作探究，引导学生学会学习、听、记。小课题研讨个人材料组别语文组时间5月13日研讨人李春艳主持人李春艳课题学生良好的书写习惯的培养课题简析问题的主要表现与原因在哪些方面：小学生写字有很大的随意性，不论从姿势到习惯大都不够规范，这些都不利于学生身体的健康成长和进一步学习的需要。要培养学生良好的

7、书写习惯，是一个长期的过程，需要教师和家长的长期指导和纠正，指导学生养成正确的书写习惯。个人结论解决问题的方法与措施：1、强调坐姿端正，教师经常提醒。2、要有正确的执笔方法，教师及时纠正。3、教学生基本笔画的写法，按正确的笔顺书写。4、教会学生分析字形，正确使用田字格。5、重视描红，指导学生掌握技巧，从而达到书写美观的目的。6、家长应积极配合教师加以指导，帮助孩子养成良好的书写习惯。小课题研讨个人材料组别语文组时间6月6日研讨人李春艳主持人李春艳课题在复习中如何加强对后进生的辅导课题简析问题的主要表现与原因在哪些方面：每个班级都有一定数量的学困生，对这部分学

8、生的辅导工作在日常教学中一直都在进行着，但是期末复习