北京版五年级(下)劳动技术教案.docx

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1、课题第一课技术基础——植物编制基本方法与技巧课时教学目标学会植物编制的基本方法与技巧。教师讲解，学生实践，重点指导讲解培养学生做事耐心、仔细。重点学生学习植物编制的基本方法与技巧。难点十字起编、收编方法的掌握。教学准备师：实物投影、剪刀、线、竹子、柳条或作物秸秆、植物编织物。生：编织替代物板书设计技术基础——植物编制基本方法与技巧教学过程环节教师行为学生行为开始宣布上课，师生问好！师生问好！导入新课1、展示植物编织物：小筐、竹篮、果盘、小饰物等。2、谈话：这些都是用植物编制而成的，你们会编制吗？你

2、们想学吗？3、今天我们一起来学习植物编制的一些基本方法，在学习编织之前先要先认识一下植物编制所使用的工具。看实物回答：不会想讲授新课1、教师介绍工具（在实物投影下演示），采集不同植物使用不同的工具。2、教师讲解：准备好工具后我们就可以进行编制了，编制时一般都从底部的中心部位开始，根据不同的形状和效果选择不同的起编方法。书上有三种起编方法，同学们可以研究一下他们的编织方法，讨论一学生认识工具学生讨论研究下它们都适合什么形状的。3、组织学生汇报：1）圆形起编：用卷缠材料在边芯上卷缠后，将前端卷成一个小

3、轮子做底。适合圆形物体。2）椭圆起编：留一点头缠绕后，用针缝制成型做椭圆花篮的底。3）十字起编：先将两束编织物摆成十字，取其中一条缠绕后，将十字交叉的编织物分开，平行编制。（教师反复演示）你们看清楚了吗？请用这种方法多练习几次。（教师巡视指导）中间编制：4、讲解：方法有三：草捐编、条平编、带条混编，我们以前学过类似的方法，对同学们来说并不难，同学们可以试一试。5、请同学演示，教师指导。收编方法：教师演示，主要有两种方法，一是缝线打结，隐藏在内侧的边行中，二是将收编口间隔向内侧弯折、叠压。学生汇报：

4、看清楚了听老师的讲解学生观察学生动手学生动手练习，教师提出要求：（1）按照植物编织的步骤进行编制。（2）练习中要耐心、细心。（3）编制要疏松合适。（4）同学之间要互相帮助。按照要求制作评议1、展示编织的不错的作品，表扬。2、让学生说一说编织过程中的技展示、欣赏、巩固巧。3、希望大家在以后要认真、仔细，多练习。结束宣布下课。收拾学习用品课题第二课技术实践——草编小蛇课时教学目标学生通过应用所学知识，能够学会编制小蛇在实践的过程中，不断地发现问题，重点讲解，解决问题。培养学生耐心细致的好品质。注重学生

5、人格培养，增强“我能行”和创造美的能力。重点引导学生主动学习并学会编制小蛇的方法难点基本知识、技能的综合运用，和绕线打结松紧程度的掌握教学准备师：根粗细均匀较长的马连草。生：编织替代品板书设计草编小蛇教学过程环节教师行为学生行为开始宣布上课，师生问好！师生问好！导入我们利用身边的植物在平编的基础上，可以编制立体生活用品和小玩具，看，多可爱的一条小草蛇呀！你能编吗？那我们就来试一试吧！探讨研究1、看图：书上的图示很清楚，我们分小组来比一比，能够根据图是通过自己的研究把小草蛇编制出来。2、学生分组研究

6、3、汇报：①选两根马连草十字交叉。②右下线斜上折。③最左线挑一压一。④重复第二和第三步。⑤在编一个，对插。⑥用最右端的线挑一压一最左学生分小组探讨研究舷，重复进行。①编到四分之三左右的位置，将剩余部分分成两部分，拧成绳状。②打结收尾，整理。老师为大家演示比较难的部分，请同学们仔细看。请两到三名学生到前面演示，教师指导。教师演示学生观察学生制作1、学生练习，教师提要求：（1）可以独立完成，可以小组合作进行编织。（2）完成第一条小蛇以后，可以自己再创造一种。（3）同学之间一定要互相的帮忙。2、巡视指导

7、3、播放录像。全体学生练习，教师指导评议、小结：1、评议质量和数量，选出完成比较好的作品，注意小蛇的多样化。2、教师表扬做的好的同学，鼓励有进步的同学。3、希望同学们，在基本方法的基础上多创造几种编法。学生仔细观察，欣赏1、完成本节所学。2、准备：小麦、玉米、高粱的根、茎、叶；剪子。回家完成结束宣布下课。收拾学习用品课题第二课技术实践——草编小蛇2课时教学目标学生通过应用所学知识，能够学会编制小蛇在实践的过程中，不断地发现问题，重点讲解，解决问题。培养学生耐心细致的好品质。注重学生人格培养，增强“

8、我能行”和创造美的能力。重点引导学生主动学习并学会编制小蛇的方法难点基本知识、技能的综合运用，和绕线打结松紧程度的掌握教学准备师：根粗细均匀较长的马连草。生：编织替代品板书设计草编小蛇教学过程环节教师行为学生行为复备开始宣布上课，师生问好！师生问好！导入上次课我们学会了编制小草蛇的上下颚，这节课我们学习编制蛇身。探讨研究1、看图：⑴对插。用最右端的线挑一压一最左舷，⑵重复进行。⑶编到四分之三左右的位置，将剩余部分分成两部分，拧成绳状。打结收尾，整理。老师为大家演示比较难的部分，请同