北京版六年级(下)劳动技术教案设计

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1、实用标准文档课题准备课课时教学目标使学生做好学习本学科的准备。做好学习规划认识自己的学习地点培养学生认真学习的习惯重点使学生做好学习本学科的准备。做好学习规划难点培养学生认真学习的习惯教学准备师：熟悉教学内容生：教材板书设计劳动技术四个单元：学习小木工重视，认真努力，细致。教学过程环节教师行为学生行为开始宣布上课，师生问好！师生问好！新课内容1、把学生带入专业教室，安排座位。2、进行常规和专业教师基本要求教育。3、进行常规训练。评选课代表。4、介绍本学期学习内容，评价方法。（1）木制品的连接方式（2）茶杯垫的制作（3）小笔筒的制作（4）小亭子的制

2、作（5）小金工工具服从安排听，记忆。熟悉常规跟随教师看教材，用笔记录要点。结束宣布下课。收拾学习用品文案大全实用标准文档课题1木制品的连接方式课时教学目标了解木制品的连接方式，能说出常用的粘接法，钉接，隼接，十字扣连接，机螺丝连接，五金件连接等。知道木工制品在制作前都要设计画出图纸。感受木工技法丰富。重点了解木制品的连接方式，难点能说出常用的粘接法，钉接，隼接，十字扣连接，机螺丝连接，五金件连接等。教学准备师：图片生：教材板书设计1木制品的连接方式教学过程环节教师行为学生行为开始宣布上课，师生问好！师生问好！导入板书课题导入木制品有那些链接方式？

3、说一说交流木制品连接件常见的结合方式学习新课1、出示图片粘接快捷2、出示图片钉接快捷3、出示图片隼接，问题：什么是榫卯结构？4、展示基本榫卯的结构。最古老的连接，坚固，结实5、十字扣连接古老的连接，坚固，结实6、机螺丝连接展示图片铁木连接7、五金件连接展示图片活动部分说出优点说出优点观看课件榫卯的结构。说出优点观察图片，说出优点观察图片，说出优点观察图片，说出优点阅读教材：3、4页讲解：木工制品在制作前都要设计画出图纸。然后，再根据图上标明的尺寸进行加工。图纸上的计量单位应该是“毫米”。出示茶杯垫的图片。这是一个木制的茶杯垫，请你画出它的设计图，

4、练习：画出茶杯垫设计图结束宣布下课。收拾学习用品文案大全实用标准文档课题2茶杯垫的制作课时教学目标了解茶杯垫的结构作用，制作方法。设计制作完成一个茶杯垫的制作感受制作带来的成功快乐重点茶杯垫的结构作用，制作方法。难点设计制作完成一个茶杯垫的制作教学准备师：茶杯垫的成品，及图片。一次性方筷子。实用木工工具箱生：一次性方筷子板书设计2茶杯垫的制作教学过程环节教师行为学生行为开始宣布上课，师生问好！师生问好！导入板书课题，提出问题：茶杯垫是干什么用的？今天我们动手做一个茶杯垫。思考，回答新课1、出示图片：（各式样的木制茶杯垫）你认为它们各有什么优点？2

5、、总结：钉接的方便。十字扣连接的结实不容易变形。3、你准备采用哪一种方法？学要什么工具？观察图片，讨论听讲选择制作活动：1、交流图纸，上次课我们设计了茶杯垫的图纸。下面我们交流一下，看一看谁的更合理。2、改进设计：并根据新设计的图纸。提出安全要求。3、进行加工制作活动。巡视指导。交流茶杯垫的图纸提出改进建议改进设计听安全要求加工制作活动。收拾工具，用品小结：没有制作完成的下次课继续。没有制作完成的下次课继续。结束宣布下课。收拾学习用品文案大全实用标准文档课题3小笔筒的制作课时教学目标了解小笔筒的结构制作方法。学习实用小手锯。合作体验小笔筒的粘接、

6、制作过程。感受木工制作给生活增添的情趣。重点了解小笔筒的结构制作方法。难点合作体验小笔筒的粘接、制作过程，完成制作。教学准备师：乳胶，扁冰棍棒三根，厚7到10毫米之间的木板一块，三合板长120毫米宽60毫米2块。实用木工工具箱。木锯等。生：每组扁冰棍棒三根，厚7到10毫米之间的木板一块，三合板长120毫米宽60毫米2块。板书设计3小笔筒的制作教学过程环节教师行为学生行为开始宣布上课，师生问好！师生问好！导入出示成品小笔筒，板书课题今天我们学习小笔筒的制作新课1、出示制作图纸指导学生分析：需要什么规格的材料？多少个？强调：正方形木板一块边长60毫米

7、，背板长115毫米，宽74毫米。2、（出示侧板图）重点强调。3、提出合作、及安全要求：分派任务如：下料，互相帮助。注意安全，不能拿着工具对人，不能妨碍别人操作。有问题先叫停止，再商量。学生分析制作图纸需要什么规格的材料，多少个。听讲制作活动1、宣布制作时间：20分钟2、教师重点巡视安全，进行质量检查分派任务，互相帮助。进行制作活动。下料，修饰组装修饰组织评价交流，提出改进建议再设计一个小笔筒，课后练习制作。交流，提出改进建议再设计一个小笔筒。课后练习制作。结束宣布下课。收拾学习用品文案大全实用标准文档课题4小亭子的制作课时教学目标了解亭子的作用，

8、认识一些各式各样的亭子。学习木制小亭子的制作，动手制作小亭子。感受木工制作给生活带来的快乐，重点认识一些各式各样的亭子，木制小亭子的结构