剖视图的基本概念教案.doc

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1、中科院726项目优秀成果评选机械制图教案教案授课者：授教学科：机械制图授教课题：机件的表达——剖视图授课者单位：说明：内容选自中等职业学校国家核定教材《机械制图》第六章图样的基本表示法§6.1-§6.4(P109-P124)，第二小节，第1课时。中科院726项目优秀成果评选机械制图教案【指导思想】本节选自全国中等职业技术学校机械类专业通用教材《机械制图》第六章第二节，从这一章的整体来看，本章是全书的重点部分，是培养看图能力和综合表达能力的关键的一章。本节的内容是主要是从剖视图的概念入手，强调剖视图的基本画法，这部分的内容将在两课时内完成，本次课（第一课时）着重教会学生理解剖视图的形

2、成，掌握剖视图的画法及标注；第二节课中结合练习，针对画剖视图过程中容易出现的问题如漏画、多画等现象进行强调，培养学生的作图能力。为激起学生的学习兴趣，我调整了教学思路：（1）从应用入手，注重能力的培养，通过具体的任务，学习剖视图形成、画法、标注及注意点等内容，让学生学会用剖视图正确表达机件，使之更符合学生的认知过程，使学生的知识体系更具条理性，易于接受。（2）加入CAD三维、动画展示使抽象的专业知识形象化，提高学生的学习兴趣，化难为简，易于理解。（3）任务驱动，让学生分成学习小组，有针对性地学习，相互评价，发挥团队合作精神，体验成功的快乐，让他们觉得学有所用，激发兴趣。同时课堂教学

3、采用灵活多变的教学方法：任务引领法、直观教学法、讲练结合法等，运用课件、模型、三维CAD和实物投影等辅助教学，将过程化难为简，形象化。以完成任务为目标，带动每位学生参与活动，从而掌握制图过程中每一环节。“做中学”充分发挥学生的主观能动性，快乐地掌握知识，轻松突破难点，整个过程始终以学生为主体，教师为主导，循序渐进，提高教学质量。中科院726项目优秀成果评选机械制图教案【教学目标】（1）知识与能力目标：知识：理解剖视图的形成。掌握剖视图的画法和标注。能力：会用剖视图表达外形较简单机件能识读外形较简单机件的剖视图（2）过程与方法目标：通过课件、模型、三维CAD、和实物投影来理解剖视图形

4、成，画法及标注，培养学生观察能力、分析能力和总结归纳知识的能力，并能正确绘制外形较简单机件的剖视图。通过任务分配，让学生分组讨论，有针对性地学习，发挥团队合作精神，共同完成任务，让他们觉得学有所用，提高学习积极性。（3）情感态度价值观目标：通过分组讨论，培养学生的团队协作精神。通过工程语言的学习，让学生更深层次接触专业，为今后踏入工作岗位作准备。【教学重点与难点】(1)重点：剖视图的画法及标注。(2)难点：剖视图的形成【教学方法】任务驱动法、分组讨论、讲练结合法【学生学法】观察与分析，小组讨论与个人实践。【教学创新】引入三维机械CAD辅助教学【辅助手段】课件、机械CAD、模型【课前

5、准备】（1）教师收集相关资料，做好多媒体课件。（2）学生复习画基本视图知识，预习相关表达方法。（3）准备课后作业一份。（4）学生每组一个模型。中科院726项目优秀成果评选机械制图教案【教学程序】教学环节教学过程媒体应用师生互动设计意图一、新课导入7’图1图2讨论1：基本视图的优点、缺点（以此机件为例）结论1：基本视图的优点（表达机件外形）缺点（机件内部结构表达不清）讨论2：如何把内形结构表达清楚？结论2：针对此类外形简单，内部较复杂的机件，要用剖视图表达。本节课要完成的任务：1、会读简单的剖视图2、能绘制简单的剖视图实物投影三维CAD模型ppt老师展示学生作业、提问、启发引导学生思

6、考、讨论，得出结论创设情景激发兴趣二、任务展示20’剖视图的形成：假想用剖切面剖开机件，把处在观察者和剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投影得到的图形称为剖视图，简称剖视。图3三维CADppt模型老师引导，学生讨论，得出结论。启发思维剖析实例中科院726项目优秀成果评选机械制图教案请比较图1、图3，二者表达机件，哪个更清晰？任务一、理解剖视图的形成讨论：1、从哪里剖开？2、把哪部分移去？3、余下的如何投影？结论：1，剖切——过内部孔、槽的对称或基本对称中心线或轴线；2、移去——观察者和剖切平面间的部分3、投影——其余部分向投影面投影归纳：剖--------移---------

7、视注意：剖切面为假想面。任务二、画剖视图（见课件）讨论1：剖切前、后视图有什么区别？讨论2：剖切后视图画法上有什么变化？讨论3：如何表达切到的实体部分？结论：1、剖切后原本不可见的变成可见的，有些可见的变不可见。2、剖切面后的可见部分要全部画出（虚线变实线）；虚线一般省略不画；3、剖切面与机件实体相接触的区域，要画剖面符号。注意：1、金属材料剖面符号用剖面线表示：（1）细实线，与图形的主要轮廓或剖面区域的对称线成45°角；（2）同一物体的各个剖面区域，其剖面线画法（方