论高校网络思想政治教育方法的创新.doc

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1、论高校网络思想政治教育方法的创新　　摘要：由于人们对互联网的认识远远滞后于互联网自身的快速发展，致使目前高校网络思想政治教育方法迫切需要结合构建和谐校园实际，在网络虚拟群体、网络舆情监控、网络手段与传统手段结合以及网络。理咨询与教育等方面寻求突破，促进网络思想政治教育实践的理论化和系统化，推动网络思想政治教育方法的科学化。　　关键词：高校；网络思想政治教育；方法创新　　中图分类号：G641　文献标识码：A　文章编号：1007―5194(2009)01―0122―04　　　　教育方法是实现教育目标、完成教育任务的手段。从目前高校网络思想政治教育的实践探索来看，尽管网络思想政治教育

2、已经开展多年，对网络思想政治教育方法给予了足够重视，进行了有益探索，积累了许多经验，但由于人们对互联网的认识远远滞后于互联网自身的快速发展，总体来看，目前的高校网络思想政治教育方法还显得比较滞后和乏力，对网络思想政治教育方法的认识水平不高，工作力度不大，解决深层次问题的能力不强，大多处于被动应付、单兵作战、单点突破的状态，缺乏系统性和有效性，迫切需要结合构建和谐校园实际，在网络虚拟群体、网络舆情监控、网络手段与传统手段结合以及网络心理咨询与教育等方面寻求突破，促进网络思想政治教育实践的理论化和系统化，推动网络思想政治教育方法的科学化。　　　　一、网络虚拟群体教育方法的创新　　　

3、　伴随着网络影响的日益深入，人类的交往方式和生存方式也在潜移默化中发生变迁，人们利用计算机技术、网络技术和远程通信技术，以电子为载体，聚集在相对固定的网际空间中进行思想交流和信息资源交互。当绝大多数大学生成为其中一员时，如果高校网络思想政治教育工作视而不见，必然落后于时代。因此，正确把握虚拟网际空间特征，从信息流程角度围绕信息获取、思想引导和沟通交流等方面创新网络虚拟群体教育方法，既是科技进步对教育进步提出的客观要求，也是主动占领网络阵地，合理利用网络资源，减少网络对大学生不良危害，促进和谐校园建设的现实需要。　　　　(一)网络信息获取方法的创新　　思想教育的过程，从特定意义上

4、说，就是思想信息的流程。“思想信息的获取则是这一流程的开始，虽然它的储存、传递和表现需要借助于语言、文字和人的行为，离不开一定的物质载体和从事实际活动的人。”但高校网络思想政治教育中呈现“时间分离、空间分离、师生分离、教管分离”的四大分离状况，使得网络虚拟群体教育中的信息获取实质上是教育信息传受双方以上传和下载为主要方式的交互学习过程。由此，网络信息获取方法的创新就是要在认知性方法上创新，对教育对象的网络行为、网络语言进行全时关注和全程跟踪，对获取的大量思想信息联系现实生活和客观环境进行动态分析和综合判断，并在此基础上为及时引导和把握舆论方向，保证内容健康向上作出取舍和应对，把

5、思想问题控制在萌芽状态和有限范围之内，有效防止思想混乱、行为过激和事态扩散。　　　　(二)网络教育指导方法的创新　　“思想政治教育活动中历来主张贯彻疏导方针(或原则)。”网络思想政治教育的主体作用也体现在“提供信息选择和服务的过程中晓之以理、动之以情，实现明理动情的教育效果。”由此，网络教育指导方法的创新就是要在思想性方法上创新，通过加强网络思想政治教育内容建设来优化网络信息资源，通过正面引导、启发诱导、因势利导、造势引导等方式使受教育者形成正确的思想认识，通过有效互动和大量信息存储强化受教育者的自我教育，从而用先进文化占领网络阵地，促使受教育者积极响应、认同接受、自我调节、内

6、化提高、认真践行，顺利实现教育目的。　　　　(三)网络沟通交流方法的创新　　网络思想政治教育作为一种网络化生存方式下的价值教育形态，它与传统意义上思想政治教育有着重大的差异，表现之一就是网络思想政治教育主体的“去主体化”，以往的中心地位被弱化，需要在导引教育对象过程中加强自我教育，提高信息教育素质和教育技能。高校网络思想政治教育的主旨，就是在符合网络化生存方式要求基础上，通过平等的网络对话，从思想、情感和认识上强化对受教育者的信息消费导引，使网络思想政治教育信息消费行为达成自律与他律的统一。由此，网络沟通交流方法的创新就是要在教育实践方法上创新，通过互联网与受教育者进行实时交流

7、与对话，通过网络传播媒体吸引受教育者的注意，通过利用数字娱乐巨大的情景吸引性、广泛的网民参与性、明显的思想渗透性等特点对受教育者进行潜移默化的影响。　　　　二、网络舆情监控方法的创新　　　　由于思想政治教育是一项教育人和塑造人的重要社会实践活动，因此网络舆论的形成必然对它产生重要的影响，特别是当高校校园网上评论信息“围绕特定主题大量出现，并表现出一致性、强烈性、持续性等特征时，就会形成舆论，影响到大学生的态度和观点，甚至影响到他们在现实中的行为。”纵观高校网络舆情监控现状，现存网络舆论控制体