体育武术教学设计.doc

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1、四年级武术教学设计基立道小学赵铁军依据单元教学目标，结合学生的身心特点，本课试图在教学内容、教学方法、教学组织等方面，体现以学生为主体，积极参与教学过程，培养学生合作学习能力。使不同学习基础的学生都能体验到学习和运动的乐趣。一、学习目标设计：　　1、能说出健身拳组合动作名称，熟悉动作路线。2、在个人或与同伴练习中，90%以上的学生完成单趟健身拳套路。3、在套路的学习中建立自信，增强合作意识，培养克服困难，不断进取的优良品质。二、教学组织设计：　　本课采用学生友伴结组，选出组长，对每一组提出不同的要求，促使学生在合作的基础上积

2、极主动地参与学习过程，通过个人或小组学习成果展示，使学生建立起自信，体验到学习和运动的乐趣。三、教师指导设计　　结合学习内容和学生的差异，本课采用合作学习的教学方法。通过结合自己的兴趣进行选择的设置，教师的启发诱导，激发学生学习兴趣，指导学生观察、模仿，培养学生自练能力。四、学生活动设计：通过友伴分组、内容的分层设置，建立起自尊和自信，指导学生主动将想、看、练等学习活动有机结合。自身锻炼和观察别人的示范，学会发现问题，纠正错误的办法，培养他们独立思考和解决问题的能力。五、教学过程：　　本次教学过程大体设计三个阶段，活动准备、

3、技能学练、放松总结1、活动准备：通过搏击操的学练，培养学生的参与意识，调动学习的积极性，激发学习兴趣，使身体各关节部位活动起来，为学习课上内容做准备。2、健身拳学练与拓展本次课中心环节，充分发挥小组长和骨干的作用，培养学生自主学练，自我调控，互相评价能力。学练步骤：⑴分组学练健身拳套路与组合动作⑵集体展示与纠正⑶拓展学习选择：健身拳、搏击操、拳击操、剑术⑷分组汇报学习成果通过“收放”的组织形式，以及按兴趣选择练习，突出学生的主体活泼的发展。本次课纠正错误的方法，主要通过学生对同伴动作的观察，进行对比，指出其动作的正误所在。3

4、、放松总结⑴通过随音乐跳集体舞，使学生在轻松愉快的气氛中得到身心的放松，让学生跳起来、笑起来，使学生的机体得到调节。⑵总结本课所学内容，讲评课上情况，布置课外作业。　 　　 　    四年级体育与健康课单元学习设计方案　 　题目健身拳学习与健身课时预计5~6次学习目标了解健身拳12个动作的打法、技法及有关知识；知道攻防明显、内外合一，形神兼备的特点，个人或与他人合作中学会单趟健身拳组合动作，在套路的练习中建立自信以及武德的修养，通过不同选择式学习发展专长、建立自信、增强审美情趣和增强民族自豪感。课次123456课时目标了解健

5、身拳手型和方法，学会1~3动组合动作，结合准备推掌游戏，激发学生的学习兴趣，增强自信。了解健身拳打法和脚踢方法，学会4~7动，结合练习，体会内外合一特点，在合作学习中，增进友谊，发扬团结友爱精神。了解健身拳全套12个动作组合的技法和动作路线，学会8~10动，体会形神兼备的特点，增强小组与双人的合作意识。知道健身拳全套组合动作，70~80%的学生达到动作预定的目标，练习中增强合作意识，磨练意志品质增强审美情趣。了解健身拳学习情况，掌握动作要点，80~90%的学生达到单元学习目标，学练中建立起自信和武德修养，展示自我和小组形象，

6、增强合作意识，培养学生克服困难，不断进取的优良品质。内容基本功训练①1~3动学习搏击操基本功训练②4~7动学习搏击操基本功训练③8~10动学习搏击操搏击操健身拳学习搏击操健身拳应用与延伸搏击操健身拳应用与延伸学习策略1、基本功训练⑴①    手型与方法（游戏）②    搏击操1~4节③    健身拳组合动作起势，戳掌冲拳，抽拳弹踢学习。2、完成练习个人与小组拓展4~5节。1、基本功训练⑵①    打法与脚踢②    搏击操5~8节③    健身拳组合动作，进步蝶掌，转身按摔，提膝架推，分拳前撞学习2、健身拳1~7节练习1、基

7、本功训练⑶①    头撞，按摔技法②    搏击操1~8节③    健身拳组合动作，托撞双肘，跳步顶膝，转身横打，转身插掌，收势2、分组、分层练习，根据完成动作情况进行1、分组复习，检查作业完成情况2、集体复习健身拳组合动作3、根据完成情况小组评价4、结合兴趣进行选择①搏击操②健身拳③拳击操④剑术1、 分组复习健身拳12动2、 结合自己兴趣进行选择式学习①搏击操②健身拳③拳击操④剑术3、 根据各组完成动作情况进行，个人、小组、教师评价、记录成绩。4、 检查学习效果课外作业搏击操1~4节健身拳戳掌冲拳搏击操5~8节转身按摔搏击

8、操分拳前撞跳步顶膝健身拳全套动作健身拳全套动作　 　四级体育与健康课时计划　　人数：40第14周2次课任课教师：赵铁军教学内容搏击操健身拳应用与拓展学习目标熟悉健身拳组合动作的要点和路线，在个人与同伴练习中90%以上的学生完成单趟健身拳组合动作，在套路的学习中建立自信和美的修养，增强合作意