高中体育《武术—散手》模块教学设计.doc

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1、高中体育《武术—散手》模块教学设计（水平五年级：高二年男子武术教学班）教师简介一、指导思想依据《高中体育与健康课程标准》，树立健康第一的指导思想，以全面推进素质教育和让学生在高中体育模块教学中掌握运动技能为目的，在教学过程中以学生为主体，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。二、学情分析武术是我校高中体育与健康模块教学必修选项学习内容。高二年男子武术教学班的学生身心发展已日趋成熟，基本具备了独立思考、判断和概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。该教学班经过前阶段的武术模块学习已经具备一定的

2、武术基本功底，可以适当让学生结合所学进行一些基础的近身对抗。三、教材分析武术散手俗称散打，是在继承武术传统技法的基础上逐步发展起来的体育搏击竞赛项目。散手要求“远踢、近打、贴身摔”，具有一定的学习难度和实用价值。高中阶段通过学习武术散手，进而培养学生教好的思想品质，并掌握一定的武术散手基本动作技能，具备较好的攻防技术，并在和同学对练过程中不断体验战术的运用，提高应变能力，无疑对高中学生提高功力和技术，达到防身自卫的功效起到行之有效的作用。四、教学目标1.采用集体练习、协调合作、共同学习对练动作，提高对练动作的熟练程度，并在对练中注重武德教育及安全教育，防止运动伤害的发生。2.提高学生自主

3、学习能力、创新能力和合作意识，并塑造学生正义谦让、坚忍不拔、精诚团结的武德操守。五、教法与学法1.教法：根据本课教学特点，结合体育与健康的教学新理念，以学生自主探究学习为主线。首先采用教师动作示范法进行教学，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地学习；接着再采用探究法、练习法等方法巩固技术概念。在课堂教学中创设有利于学生主动发展、积极探索的学习氛围，达到培养实践能力和攻防意识的目的。2.学法：4学生主要采用比较学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中了解动作技术要领，理解含义。最后通过教师指导、个人展示相结

4、合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。六、教学重点、难点：重点：散打技术动作到位，动作结合流畅。难点：武术攻防含义的理解。七、教学流程：内容导入——准备活动——技术动作练习——摔法对抗练习——放松运动八、预计负荷：预计平均心率为130－140次／分，练习密度为45－50％。九、晋江市平山中学体育模块教案课次：第12课时年级：高二男子武术上段班人数：人时间：2011年3月23日执教老师：吴博亮指导教师：黄向亮教学目标1.采用集体练习、协调合作、共同学习对练动作，提高对练动作的熟练程度，并在对练中注重武德教育及安全教育，防止运动伤害的发生。2.提高学生自主学习能力

5、、创新能力和合作意识，并塑造学生正义谦让、坚忍不拔、精诚团结的武德操守。教学内容散打组合动作打靶练习、摔法对抗练习教学重点散打技术动作到位，动作结合流畅。教学难点武术攻防含义的理解教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式及要求开始部分1、集合。2、宣布本课任务。3、安排见习生。1、接受学生报告出勤情况并做好记录。2、宣布本课任务并提出安全注意事项。3、安排见习生。一、体育委员集合整队，并向教师报告出勤情况。二、学生快速列队、精力集中投入练习。队形：四列横队××××××××××××××××××××××××××××△4准备部分一、活动跑（绕场300*2）二、准备活动1、教师指导学生进行行进间

6、准备活动。2.教师巡回指导学生完成练习。1.体育委员带领同学在教师的指导下完成行进间准备活动。2.在体育委员的带领下完成准备活动1.组织队形：两路纵队要求：跑动积极、活动充分2.组织队形：××××××××××××××××××××××××××××△要求：动作到位、衔接顺畅基本部分一、分组单循环打靶练习二、分组摔法练习1.教师通过动作示范讲解4个组合动作的单组循环打靶方法。使学生建立直观的动作印象。2.学生练习时，教师巡回指导3.请一组同学进行动作展示，对学生单组循环打靶情况进行点评1.分组进行摔法练习。强调注意安全问题，防止受伤2.教师巡回指导，鼓励学生积极思考，掌握技巧。3．教师对对学生

7、分组摔法对抗进行点评，并邀请学生进行展示。1.认真观察教师组合动作示范，掌握分组单循环打靶方法。2.两人一组行进间练习3.认真观看同学动作展示，体会教师点评，并进行错误动作的改正，注重攻防结合。1.分组进行，注意安全。2.在分组摔法练习中，注重攻防，学会寻找差异。组织队形：1、四列横队进行集中观看示范或练习2、小组集中行进间练习3、分散式站立进行展示、点评、纠正错误要求：1.认真观看教师示范2、伙伴之间互相指导，纠正错误动作3、小组