英语第二册教案.doc

《英语第二册教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《英语》（新标准）(小学三年级起始用）第二册教学建议2006-09-2816:20:55 Module1一、模块教学建议语言功能：了解字母表顺序；陈述与询问喜欢或不喜欢学习任务：What’syourfavoritesong?It’stheABCsong.　Mynameis…Myfavouritetoyisacomputergame.Myfavouritecolourisred.运用任务：对字母卡排序；对本小组同学的姓名排序；向朋友介绍自己以及自己的喜好（体育项目、颜色等）。模块分析：Unit1主要内容是英语字母的整体呈现及ABC歌。要求学生能够会唱字母歌，整体认读英语字母，

2、了解字母表顺序，能听懂会说对话。教师可以通过哼唱自己喜欢的歌，然后询问学生喜欢的歌来引出对话。学习字母时教师可以充分利用字母卡片，将字母卡片按字母顺序摆在教室前面，让学生有大概的了解，然后通过唱歌来熟悉字母顺序，并通过让学生制作字典，为动物排序，唱ABC歌等活动使学生了解字母顺序的功能，激发学生学习英语的兴趣，使学生喜欢学英语。本单元中教师还可以告诉学生在国外学生怎样称呼老师。Unit2通过chant学习及说自己喜好的活动呈现了Myfavourite….is….这样的语言结构。教师应在课堂中要求学生说chant,编chant,介绍自己和自己的喜好。教师还可以将本单元内容与第

3、一单元所学知识结合起来，拓展应用本课所学，如引导学生谈论喜好的体育项目，颜色等。二、活动建议活动1：动物运动会入场式活动目的：使学生了解字母表的功能，并学会使用字母表完成排序任务，培养学生的学习兴趣。活动准备：各种动物头饰、白纸、笔、运动会入场式音乐。活动过程：教师分别出示小动物头饰，问学生他们是否认识这些小动物，引导学生说出这些动物名称。教师告诉学生动物们要召开运动会，但是在入场式上动物应以什么样的顺序入场呢？请学生帮助动物们按字母表的顺序来为它们排好入场的顺序。然后将全班分成几个小组，每组五到六人，发给每组一张纸来为动物排序。学生完成任务后，教师可以请其中的一组同学到教

4、室前面来戴上小动物头饰，在入场式音乐的伴奏下按排好的动物入场顺序入场，其它组看并对照自己所排的入场顺序，若对方有错，其它小组可以纠正。活动2：听喜好拿物品活动目的：让学生在游戏中学习语言、运用语言，感受学习的乐趣。活动准备：各种水果或食物。活动过程：教师将各种水果或食物放在桌子上。叫两名同学到教室前面，老师蒙上其中一名同学的眼睛。然后请他询问另一名同学What’syourfavourite….?，对方同学指着他所喜欢的一样水果或食物说Myfavourite….is….，听到回答后被蒙上眼睛的同学要摸拿正确的水果或食物。活动3：猜喜好活动目的：培养学生学习英语的兴趣，让学生能

5、熟练的运用What’syourfavourite…?Myfavourite…is…活动准备：四张分别写有运动、歌曲、颜色、衣物的纸张。活动过程：将全班分成几个小组，然后分给各组四张纸，上面分别是事先写好的各种主题词汇。各组中一名同学先从四张纸中抽取一张，如抽到的纸上写有颜色，则大家问What’syourfavouritecolour?并使用Isit….?　来进行猜测。猜到后学生需回答，Yes,myfavourite…is…然后另一名学生再抽取纸张，继续这个游戏。Module2一、模块教学建议：语言功能：描述动物；说明动物名称和特点。学习任务：What’sthis?It’sa

6、tiger.It’sbig.Whatarethey?They’remonkeys.Theyaresmall.Aa、Bb、CC运用任务：询问动物；说明是什么动物；介绍动物的特点；利用字母表功能为学过的单词排序；完成Pictionary的ＡＢＣ页。模块分析：Unit1通过学生们在动物园的游览呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构。教师应在课上充分利用配套的教辅材料，让学生看、听、说，并让学生模仿书中的对话进行表演，让学生在情境中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。Unit2中学生会学习更多描述动物外形特点的形容词，并学习一首有趣的歌曲，教师应多让学生描述较为熟悉的小

7、动物。本单元中还出现了二十六个字母中的前三个字母Aa,Bb,Cc，要求学生能、听、说、读、写这三个字母，并分清大小写字母，初步了解这三个字母在单词中的常见发音，学会运用字母顺序做事情。二、活动建议活动1：听音猜动物活动目的：帮助学生熟悉动物词汇及动物声音。活动准备：录有各种动物声音的磁带。活动过程：教师拿出事先准备好的动物声音的录音，并在课堂上播放，学生则根据声音来判断是哪一种动物。活动时也可以由学生来想好一种动物，并模仿其发音，其他同学快速抢答。抢答成功的同学有权模仿另一种动物的声音，让全班同学来猜。活动2：提问