让“教”与“学”融为一体(李镇西).docx

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1、让“教”与“学”融为一体(李镇西)――反思我的“成名作”　　　　　　　　　　　　李镇西　　直到现在，还有老师碰见我便说：“那年你那堂《孔已己》上得真精彩！”有的老师干脆把我那堂课称作我的“成名作”。而我自己在很长时间里，也把那堂公开课视为我教学历程中的“精彩瞬间”。　　那是1997年10月，我参加四川省课堂教学大赛。按比赛规则，参赛选手都是在临赛头一天抽签决定执教课文篇目，我抽到的是《孔已己》。在宾馆房间备课时，我反复思考的是，如何让这堂课“出彩”？我竭力希望这堂课的教法能够与众不同，让听课老师（特别是评委）耳目一新。经过反复推敲，我决定从小说最后一句话拎出一个问题：“为什

2、么鲁迅说‘大约孔已己的确是死了’？”以此切入课文，紧扣“大约”“的确”两个词进行挖掘分析，让学生从人物性格和社会环境两个方面深刻地理解这篇小说。这样的教学思路，容易出奇制胜。但是，如果一开始便由我提问，会显得对学生很不尊重，因此我打算上课时，还是先让学生们提问。　　第二天在课堂上，我先简单说了几句开场白，便让学生进入课文：“请同学们快速阅读一遍课文，把你不懂的问题提出来，看谁的问题提得最多。”　　同学们独自默读，思考。我来回巡视。不一会儿，学生纷纷提出了问题：“小说开头为什么要写鲁镇酒店的柜台‘和别处不同’，是‘当街的一个曲尺型的大柜台’？”“老师，第一段为什么要说‘这是二

3、十多年前的事，现在每碗要涨到十文’？”“‘咸亨酒店’为什么要往酒里羼水呢？”……　　这些问题在我看来，都不是课文的重点，因此我三言两语便诙谐地轻轻带过。在笑声中，课堂气氛开始活跃了。我继续让学生提问，想让学生再问几个问题，再抛出我的那个关键问题。　　就在这时，一个男生举手站了起来，问：“为什么作者在小说的结尾说‘大约孔已己的确是死了’？既是‘大约’又是‘的确’，这好像是矛盾的。该怎么理解呢？”　　那一刻，我真是高兴极了！学生无意中提出了我精心设计并正准备提出的问题，这比我提出这个问题更能够体现出“尊重学生”，我忍不住大声说：“好，好，这个问题的确值得研究。因为这个问题弄懂了

4、，这篇小说课文思想内容、人物形象等方面的问题也好理解了。好吧，我们这堂课，就来研究研究这个问题。”　　我先请学生们思考为什么孔已己为什么“的确是死了”，他们一下沉默了。　　我提示道：“课文第一次正面描写孔已己，是哪一段？”学生们们说：“第四段。”　　“好，我们就研究这一段。”我开始和学生一起进入课文，“我们来看看作者通过写孔已己的哪些语言、行为、或者动作、神态，表现出了孔已己怎样的遭遇，他面临怎样的社会环境，一句话，他有着怎样的性格？”　　同学们开始默读思考。我引导学生细细地品味课文语言，通过作者对孔乙己语言、行为、动作、神态的描写，把握孔乙己的性格，认识孔乙己究竟是怎样的

5、人。一时间，学生的思维非常活跃，他们发言非常积极。　　在学生纷纷举手发言之后，我说：“现在，我们可以对孔已己做这样的概括——孔乙己是一个困窘落魄而又自视清高、死要面子而又被人嘲笑欺凌的下层知识分子的形象。总之，孔已己是一个弱者的形象。”说着，我在黑板上板书――　　困窘落魄而又自视清高、死要面子而又被人嘲笑欺凌的下层知识分子的形象　　然后我总结道：“看，在这样冷酷的社会里，孔已己当然只有死路一条。如此看来，科举教育造就了孔已己的病态人格，而社会环境又是如此冷漠，孔已己的死是必然的了！除此之外，他别无选择。因此，鲁迅说他‘的确’死了！既然这样，为什么鲁迅又要说‘大约’呢？”　　

6、我打算引导学生开始分析“大约”，进而把握小说所反映的社会环境。　　一个女同学说：“这表明是作者的推测，因为‘我’毕竟没有亲眼看见孔已己的死。”　　我问：“那么有没有其他人看见孔已己死呢？”　　同学们说：“也没有。”　　“为什么没有呢？书上有一句话是怎么说的？”我提醒同学们看书。　　同学们翻开书看了起来，不一会儿他们读道：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”　　我说：“对，就是这一句话，表明了孔已己的社会地位，也说明了不可能有人关心他的死活。如果说一个‘的确’说写出了孔已己性格所导致的必然悲剧的话，那么，一个‘大约’则含蓄表现了社会的某种特点！是什么特点呢

7、？原文当然没有直接概括出来，但有暗示的。同学们再看一看，孔已己最后是怎样从人们的视线中消失的？请在原文中找答案。”　　一个女同学说：“孔已己是‘坐着用这手慢慢走去了’。”　　我肯定她的发言：“很好，这是对他个人的描写；那么，其他人又是怎样的神态呢？”　　她说：“其他人都没看见。”　　“没看见吗？请你再仔细看看课文。”　　她看了看课文，说：“周围的人在‘说笑’。”　　我说：“请你把这句话完整地读一遍，读出感情，好吗？”　　她用沉重的语气缓缓读道：“不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。”　　“