用音乐播撒爱的种子.doc

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1、用音乐播撒爱的种子——林西镇寄宿制小学音乐教师隋显春先进事迹材料1996年本人毕业于内蒙古幼儿师范学校。十几年如一日倾心耕耘在音乐教学第一线，工作中勇挑重担，勤奋努力，教书育人，爱岗敬业。曾多次开设公开教学观摩课、示范课，在总结教学经验基础上撰写的论文《浅谈音乐教学中的德育渗透》获全国教学研究“优秀论文”奖，连续三年获得校级模范教师称号，2009年又获得了小学音乐学科市级骨干教师。教育艺术就是爱的艺术，做为一名小学音乐教师，不仅要具备多方面的知识，更重要的是要有一颗爱孩子的心。多年来，一直任教多个班级的音乐课，为了激发和培养学生对音乐

2、的兴趣，开发其对音乐的感知力、表现力和创作力，刻苦钻研《新课程标准》，根据儿童好动、好奇、模仿力强的身心特点，总结出了一套新理念下的新型音乐课堂教学形式和适合儿童身心健康发展的快乐教学法，采用歌舞、游戏和多媒体动画手段进行直观教学，寓教于乐。用音乐作品自身美感，陶冶学生心灵；注重音乐实践中美的表现，美化学生心灵；挖掘歌词的深刻含义，感染学生心灵；如春雨润田般，用爱心浇灌着孩子的心田！对于小学生来说，这比说理教育更令人心悦诚服。在我的眼里，无论是成绩优秀的“优等生”，还是调皮捣蛋的“后进生”，都是一个个大写的人，都要用平等的眼光去对待他

3、们，以人文的心态去关爱他们，使他们一个个身心健康地发展。我坚信：只要有爱心、有信心，有耐心，有恒心，没有教不会的孩子！著名的儿童工作者孙敬修说过：“教师应该会“笑”，如果你不会“笑”，我劝你改行当法官。”微笑是爱的一种表现，教师的微笑——这种内在感情的外部流露能直接传递给孩子一种舒畅的感觉。教师的微笑有时能使孩子产生一种动力。工作中，我总是提醒自己努力用微笑把自己爱的情感与每个孩子联系在一起，以自己的言行来影响、感化学生，学生就是老师的影子。生活中的我，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在孩子的心中，我常常是笑意连连，友善亲切。孩子们

4、都喜爱这位美丽温柔阳光灿烂的大姐姐，我从不训斥学生，以至于我的学生向我提议：“老师，您太温柔了，你能否对我们凶点？”我笑道：“我是‘温柔的杀手’，你们可要小心哦！”一句玩笑话调整了师生关系，和谐了教学氛围。一次，我去外校借班上课。接触学生时，有个调皮的孩子对我说：“老师，我觉得您不像是音乐教师，您有点胖，音乐教师应该苗条些！”另一个孩子也搭腔：“看来您肯定不会教音乐！”我笑道：“我还没开始上课，你们怎么就断定我不是个好老师呢？”这时一个有正义感的孩子挺身而出：“电视上那些歌唱家们个个都很胖，他们不照样很出色吗？”我乘势引导：“就是嘛！

5、他说得太对了！你们见过世界三大男高音吗？他们长得一个比一个壮，据说帕瓦罗蒂有三百多斤呢？隋老师跟他们比起来，只是小巫见大巫！”“哇！那是世界三大金刚！”孩子们哄堂大笑，我也跟着笑。笑使师生心灵之间没了距离。很显然，我的爱与宽容增强了教师的亲和力。我是学校音乐教研组主力，既重视课堂教学，同时也关注学生课外的发展。自参加工作，先后成立了校舞蹈队、校器乐队、校合唱队。通常我利用中午、傍晚和双休日义务辅导孩子们，十余年如一日。而这一切，我都是出于自愿的，从未向学校开口要课外辅导的补贴。因为我觉得“付出如果仅仅为了索取或回报，我将变得十分渺小。

6、”近年来，学校每年都有校艺术节演出任务和学生才艺展示活动，我每次总是积极地承担舞蹈排练的任务。只要带过舞蹈队的老师都知道，排练舞蹈是一项高难度的艰辛工作。曾有老师向我提议:“带舞蹈队太辛苦了，见效又慢，不如精心辅导一两个孩子参加独唱比赛，省心省力又容易出成绩。”“一花独放不是春，百花齐放春满园！”我认为：演出的结果并不重要，重要的是舞蹈磨合的过程。舞蹈能让更多的孩子享受音乐，在音乐中健康快乐地成长。作为教师，岂能为了培育一两棵大数而放弃整座森林呢？我依然不辞辛劳、持之以恒地训练着我的舞蹈队。辛勤的汗水浇开幸福之花，在我的悉心指导下，学

7、生参加各级各类的文艺大赛都屡获佳绩。其中，2006年在全区第二届中小学艺术展演活动中获得自治区级“优秀指导教师”称号，2007年在赤峰市第三届中小学、幼儿园艺术节评比活动中，被评为市级“优秀指导教师”，2008年在首届赤峰市少先队课本剧大赛活动中，被评为市级“最佳编导”。曾有同事问过我：面对众多荣誉，你一定感到很幸福、很快乐吧？我笑道：“为人师者，孩子的幸福、孩子的快乐才是我们最大的幸福与快乐！”小学音乐教学工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续脚踏实地，一步一个脚印地工作，为我热爱的教育事业尽自己最大的努力，有一份热

8、，发一份光。相信，我会实现自己的梦想：为孩子们化作清凌凌的河水，永远承载他们的快乐！