小学英语高新区实验小学李林芳ABC不容易.doc

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1、安阳市2013年教育科研论文ABC不容易——浅析小学英语低年级字母教学论文摘要：大家普遍认为26个字母很容易，在教学中往往疏忽大意，走马观花。但是由于汉语拼音的干扰和字母本身细小的差别，低年级的小学生要熟练的掌握26个字母的音、形、书写很难，以至于在今后的拼读和记忆单词存在很大困扰。字母的学习是枯燥单调的，日常的教学活动中，我们可以采取多种形式的活动来激发学生的学习兴趣，着重在认读、书写、巩固等环节让学生进行练习，为英语学习打下坚实的基础。关键词：字母教学认读书写提到26个字母，“容易”两个字随即映入脑海。很多家长都很自豪的说：“我的孩子上幼儿园就会背了！”但就是这让众多家长以为容易的26个字

2、母，小学低年级学生学起来却不那么容易。这是为什么呢？说它容易，指的是26个字母像一首儿歌，朗朗上口，很多孩子都会背诵。我说它不容易，是因为低年级的学生要从音，形，书写等多方面熟练掌握它很不容易。众所周知，在英语学习中，26个字母是基础，是重中之中。学好26个字母对以后的发音，拼读和记忆单词都起着至关重要的作用，可以说学好ABC就打开了学习英语知识的大门。日常教学活动中，为了让学生熟练的掌握26个字母，我从以-8-下几个方面对字母教学做了尝试：一丰富课堂教学，提升学生的学习兴趣字母的学习是枯燥单调的，如果教师在课堂上按照教程中的安排，很多学生就会因为无聊而慢慢失去学习的兴趣。一开始就让学生对英语

3、学习失去兴趣，将会使我们的英语教学陷入困境，甚至会对以后的学习产生不良的影响。兴趣是推动人探究新事物的主要诱因，特别是小学生，头脑中没有很明确的求知欲，只有事物本身很有趣，很新鲜才能激起他们这种认识新事物的动机。所以我上课时用带字母的动画片、谜语、游戏等形式，变枯燥为生动，把整个字母教学课堂变得生动活泼。如在呈现新字母S时，我用猜谜语的游戏极大的调动了学生的积极性。师:今天我们来猜谜语，好不好？生：好！师：一条小蛇，打一个字母？生：S,S！……这个谜语的出现让学生的精神为之一震，不仅激发了学生的学习热情，更让学生形象、有效的记忆了S这个字母。二多种形式，细心强化字母认读小学低年级的学生已经熟练

4、的掌握了汉语拼音，它们的发音、书写在学生的脑海里已经根深蒂固，并且拼音和26个字母相似性很大，这就对字母的学习造成很强烈的干扰；另外，26个字母本身又分大-8-小写、印刷体和手写体，它们之间有些相似有些差别很大，学生认读时很容易混淆他们。所以在学生初学26个字母时，我设计了多种形式，细心强化学生对字母的认读：1.正确示范字母的发音很多孩子在幼儿园的时候就已经会背诵26个字母，但是学生没有受过专业英语教师指导，切音而说，发音不够准确。小学生的模仿能力特别，在教26个字母发音的时候，我充分利用多媒体资源，在课前就做好音、像同步的字母课件，要求学生模仿录音带，反复练习。同时，给予他们及时的指导，包括

5、唇型、舌位讲解，帮助学生正确掌握字母的发音。2.字母与儿歌结合儿歌往往给人生动，朗朗上口的感觉，让简单的字母与儿歌结合，便于学生认读、记忆和掌握。如下面的这首儿歌，能让学生很形象的认出字母：AAA,大山A;BBB,车轮BCCC,耳朵C;DDD,弓箭Deee,小鹅e，ff像小鱼ggg钩钩g,hh像椅子……3.字母操，用肢体语言来表演小学低年级的学生活泼好动，注意力还不能长时间集中，往往课上到一半就开始跑神儿，这时候我会设计身体活动操，用身体做出字-8-母的形状，让学生来猜字母。例如:O这个字母，我用双手做出圆形，学生一看就知道是O。然后让学生自己发挥想象力，来表演所学过的字母。一来舒展学生的筋骨

6、，二来有效的再次吸引他们的注意力，帮助学生加深印象，认读字母，提高学习效率。4.找一找学生在认读字母的时候，总是要想一大会儿才能认出它们，也分不清大小写形式。这说明学生对26个字母的掌握仍不是很熟练。碰到这种情况，我用“找朋友”，“找邻居”等练习题形式来帮助学生巩固字母的学习。“找朋友”即大小写配对，“找邻居”就是找相邻的字母。如：例题一：连线，将相对应的大小写字母进行搭配。NmPgUvAdMhQyVeFx例题二：写出下列字母的左邻右舍。CEjLOQxzegQSBdmohjKM另外，现在的学生接触英语字母的机会比较多，也比较早。字母与我们的生活息息相关，例如学生衣服上，学习用的文具，吃的零食包

7、装袋上都有很多字母。我经常让学生寻找自己身边的英文字母，鼓励学生去发现，去收集，学以致用。例如：KFC（肯德基）CCTV（中央电视台）WC（卫生间）等等。这种生活化的练习可以帮助学生-8-强化学生对字母的熟悉程度，达到脱口而出的程度。5.听一听，圈一圈很多学生之所以不能熟练的认读26个字母是因为它们中间有很多音似和形似的字母，再加上字母手写体和印刷体的不同，低年级学生辨识力低，很不容易区分他们，往