我和祖父的园子导学提纲.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯呼兰区利民二中“352课堂教学模式”导学提纲学习课题：《我和祖父的园子》班级：六年学习人：小组：学习时间：学科：语文正确、流利、有感情地朗读课文愿意爬上房-----就爬上房。我1黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，的学联系上下文理解谎花、随意、溜平、腻烦、锄头杆、倭瓜、愿意接一个瓜，就结一个瓜。2习等词语玉米愿意长多高，就长多高，目理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的（）愿意()就（标3生活，体会祖父的爱。）（请根据课文的句式仿写一句。）在作者质朴、欢愉、

2、反复的语言特色中细细咀嚼，体验作4、我在祖父的园子里都做了写什么呢？此时的学习重点者童年生活的快乐和自由，感悟祖父给作者那深深的爱和园子是一个什么样的园子？温暖。感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作5、你觉得祖父是怎样的祖父？通过祖父的笑你学习难点品的愿望。体会到了什么？此时的园子又是一个什么样的样子？学法提学习导航内容示查找下列词语的意思通过朗1、交流自主学习部分。交流展示谎花读再现随意当时的因为有了一个这么爱我的祖父，所以我要做什溜平情景，人么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自腻烦物的语由的。因为有了一个这么爱我的祖父，锄头杆言是人反馈提高所

3、以我愿意，就；愿倭瓜物特征意，就⋯⋯1、默读课文，找一找直接描写园子的是那几个的最佳自主学习语段？体现。相信本节课你一定有很多收获，整理一下本节2、朗读描写园子的语段，思考这是一个知识梳理课所学的知识。.（）的园子，（填上一个词语）你是怎么看出来的？3、走进园子，一切都是快乐的，一切都是自学习感悟学习了本节课内容，你有哪些感悟。由的倭瓜愿意爬上架------就爬上架，1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2