新课程理念下物理学科的评价探究.pdf

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1、生只要一提起写作文首先就是不知道从何下教育评价作为基础教育改革的重要组成验观察等)同学们在物理学习中的表现并加笔，甚至还有些学生畏作文如虎，对作文学部分，直接关系到基础教育的基本观念和根以记录(设计观察表格)，帮助学生们建立习有抵触情绪，绞尽脑汁写出来的作文内容本导向。正确有效的评价在教育过程中尤为学习笔记和档案(建立学生们成长记录袋)，空洞，缺乏情感，矫揉造作。在这种情况下。重要，结合本人在教学中的探索浅谈观点。对学生的学习情况做出较为全面的形成性过一教师首先要调动学生进行写作的兴趣。因此、物理学科评价改革的指导方针是物程评价，通过关注“

2、方法与过程”来促进“结教师要结合学生的情感体验创设各种作文教理新课程评价理念，它是保证物理新课程改果”质量的提高。学情境，让学生能够在场景中进行习作。在革顺利实施的关键1．评价方式要多元化，要促进同学们物教学中，教师首先要围绕教学大纲结合学生老师在日常教育教学中评价学生，这贯理学习的全面、持续、和谐的发展，评价同的情感体验进行活动场景的创设，让学生提穿于教育及教学活动的整个过程中，实施评学们的方式就应该丰富多彩、形式多样高职业作文的能力。中职语文教学大纲明确价的内容是与促进同学们发展的目标和要求提倡质性评价、过程性评价、发展性评指出，作文要

3、围绕中心，恰当选材，掌握常是分不开的。价相互结合的评价方式。在El常教学中，注用应用文的写作和格式，提高学生日常生活在义务教育阶段，物理课程的价值主要意在课堂中坚持对同学们回答问题答案的随和职业岗位需要的写作能力。因此，教师要表现在以下几个方面：时口头评价，小组讨论的及时小结和评价，整合学生的写作思维，从不同的应用文写作(1)通过从自然，生活到物理的认识过实验过程中的按时评价，同学们作业的评改方法人手进行教学，引导学生改变对写作的程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现评价，面向集体的公开表扬，以暗示、提示、消极态度，充分利用教材资料，创设活

4、动情象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴明示方式进行的个别或者主境，提供学生喜闻乐见的场景。趣。体、整体评价，针对性很强2．结合学生的职业特点进行写作训练(2)通过基本知识的学习与技能的训练，的单一问题的评价，阶段性教师在教学中要将学生的职业能力放在让学生初步了解自然界的基本规律，使学生的总结性、综合性较强的整首位，因此在作文教学的过程中教师要把握能逐步客观地认识世界、理解世界。体评价以及生课、生生、生学生的职业特点进行写作教学。很多中职生(3)通过科学探究，使学生经历基本的师之间的评价等等。物理学毕业以后要走向工作岗位，因此职业作文的科

5、学探究过程，学习科学探究方法，发展初习发展评价的对象是学生，应用能力是非常重要的。在中职课程安排中，步的科学探究能力，形或尊重事实，探索真是一个个具有鲜明个性的、不同专业的学生的作文教学应该具有一定的理的科学态度。生动活泼的孩子，如果用一专业倾向。教师要按照课程设置要求的学习(4)通过科学想像与科学推理方法的结组组僵硬的数字来对他们物内容和训练目标，主要侧重于实用知识的掌合，发展学生的想像力和分析概括能力，使理学习的情感态度、行为表握和实践能力的培养。对不同专业的学生，学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于现、兴趣爱好、合作精神等教师要进行

6、不同的写作训练。如针对中职生创新。各个方面的发展和进步进行毕业要到社会上求职的现状，教师在作文教二、根据新课程的评价理念，我在实施量化评价，其实是忽视了教学的过程中，可以指导学生进行求职信的写新课程的教学过程中从以下几个方面对评价育的科学性、系统性、客观作训练。同时，教师可以创设求知情境，让进行了探索与尝试性，泯灭了同学们的特点、学生在求职情境模拟中掌握求职信的写作格i．评价内容要从课程的三维目标展开兴趣、个性、自觉性、积极性式和注意事项。(1)知识技能方面的评价。物理知识内抹杀学习状况的丰富性、多3．强化学生写作能力，培养修改习·厨容的评

7、价包括评价学生是否具有基本的物理样性、复杂性。质性评价的针对不同层次的学生制定写作训练计知识；是否具有对物理知识的理解力；是否能方法具有客观、全面、真实划，教师要巧用不同的训练方法。中职生的运用这些知识发现问题、提出问题；是否具的特点，能够再现评价对象写作能力千差万别，因此作为中职语文教师有识别和筛选信息的能力等。本人在对同学的优势，受到普遍欢迎，成要针对不同层次的学生制定不同的写作训练们新课程学习的评价过程中，师生平等交流、为世界各国课程改革所倡导计划，让学生能够在现有的基础上更上层相互探讨，评价者与被评价者之间的双向选的评价方法。而我国

8、新课程楼。教师要将本班学生划分为几个作文训练择、沟通和协商，使被评价者最大程度的认标准的评价理念也大力倡导层次，针对不同层次的学生运用不同的作文同并接受对自己知识方面的评价结果，