小学体育教学中体育游戏的应用分析.pdf

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1、-216-商品与质量教育管理小学体育教学中体育游戏的应用分析张质成(大连市沙河口区南平小学，辽宁大连116021)【摘要】近年来，我国教育事业不断发展与进步，人们越来越重视学生的教育问题。小学生正处于发育的阶段，老师一定要重视体育教学，不断提升小学生的身体素质，实现学生的全面发展。本文先分析了小学体育教学中体育游戏的意义，然后重点探讨了小学体育教学中体育游戏的应用，从而不断提升教学质量，保证小学体育教学效果。【关键词】小学体育；体育游戏；应用文章编号：ISSN1006~656X(2014)03-0216-01体育游戏，一般被用在体育教学活动中，它指的是通过身体练快集合游戏、反向动作游戏

2、等，加强学生的组织性和纪律性，将所有习来达到娱乐身心、增强体质、陶冶情操等目的的体育活动。因此，体学生集中到课堂中；在专项性准备活动中，老师则可以根据教学内容，育游戏既包含了游戏的特点，同时又富有体育的特征，具有趣味性、竞创编一些体育游戏，进一步辅助和诱导学生参与到课堂教学中。比如争性、趣味性、教育性、情节性等多方面的特点。小学生由于年龄的老师在教授短绳内容时，可以组织学生自己创编准备活动的游戏，学影响，具有好奇心强、好动等方面的特点，将体育游戏运用到体育教生就会根据平时的一些跳绳经验，最后就出现了踩绳、抛绳、绳操等学中，可以有效提高教学质量，提高学生身体素质。游戏，在提高课堂教学效果

3、的同时培养了学生的创新能力。一、小学体育教学中体育游戏的意义(二)体育游戏基本部分教学中的应用(一)克服学生,C2理障碍在小学体育教学中，老师注意要引导学生积极参与体育运动，体育教学是一门实践性很强的学科，很多动作都需要学生进行而且还要让学生在体育活动中感受学习的乐趣。在体育教学中，要实际的操作。但是，在小学体育教学中，有些学生存在一定的心让学生真正学到相关的运动技能，那么在基本部分的教学中，老师理障碍，导致他们不敢去尝试。因此，老师可以运用体育游戏来就要运用体育游戏，充分调动学生的积极性。比如老师在教授5O米克服学生的心理障碍。比如老师要求学生分腿腾跃跳箱时，很多小跑内容时，为了让教

4、学活动具有游戏的特点，老师可以将其设置为学生担心自己跳不过去，或者是怕自己跳起来后被绊倒，心理总是一个“快递情报”游戏，即让学生扮演情报员的角色，让学生在有这样那样的顾虑。那么在小学体育教学中，老师就可以采取体育这5O米跑中不断加快速度，严格按照老师讲的各项动作要领，这样游戏的方式来帮助学生克服心理障碍，比如采用“跳山羊”的体才能尽快将情报送到相关人员的身上。此外，在这个游戏中，还育游戏，这样既可以活跃课堂教学气氛，还能让学生在体育游戏中可以引导学生充分发挥想象，不能曝露自己，这里就需要老师在跑对分腿腾跃跳箱有一个初步的了解，让学生触类旁通，帮助学生克道中设嚣一些道具，让学生产生一种身

5、临其境的感觉。这样的教学服心理障碍。让学生感受到学习的乐趣，同时还能掌握技能。(二)调节课堂教学气氛在小学体育教学中应用体育游戏时，还要注意运用的时机，比在小学体育教学中，老师如果总是重复地采用理论讲解、实际如在开始掌握动作阶段，一般就不适宜应用体育游戏，因为学生都操作训练的方式教学，那么这个的课堂教学是非常枯燥无味的。老师没有形成基本的动作要领，在游戏中不得要领，轻则可能会打击学在教学中引人体育游戏，不但有效加强师生之间、学生与学生之间的生的信心，重则可能会对学生的安全带来威胁。互动，活跃课堂气氛，而且还能让学生在体育游戏中提高了运动技能。体育游戏自身的形式是非常多样的，比如短跑训练

6、来讲，就有因此，老师在小学体育教学中，应该根据教学内容积极安排相关的体换物赛跑、追逐跑、迎面接力跑、十字接力赛等。因此，老师育游戏，充分调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。在选择游戏时，要综合考虑学生的特点和每个游戏的特点，选择合(三)规范学生体育动作适的体育游戏，有效发挥体育游戏的作用。老师在体育教学活动中，最主要的就是通过体育教学，不断规(三)体育游戏在教学结束部分的运用范学生的体育动作，掌握科学的锻炼方法。在体育教学中，如果在小学体育教学中，完成了准备阶段的基本教学阶段之后，还老师仅仅依靠课堂讲解，学生掌握不了各项动作要领。因此，老要注重教学结束部分的教学，这个阶段的教学

7、任务主要就是帮助学师就可以通过体育游戏来实施教学，在游戏中根据教学内容加入一生恢复到相对比较安静的状态，保证良好的教学效率。些动作，并将其作为评分的判断标准之一，从而让学生进一步掌握教学结束部分的体育游戏在教学中也具有多方面的作用，比如动作技巧，对学生不规范的动作进行纠正。这样的教学方式，学放松学生的心理、机体。因此，老师可以在这里采取相关的体育生易于接受，还能有目的、有计划地规范学生的体育动作。游戏，帮助学生转移大脑皮层运动神经的兴奋。比如安