体育游戏在小学体育教学中的应用分析-论文.pdf

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1、第30卷第8期兰州教育学院学报2014年8月VoI．30No．8JOURNALOFLANZH0UINSTITUTE0FEDUCATIONAug．2014体育游戏在小学体育教学中的应用分析余鹏(福建省南平实验小学，福建南平353000)[摘要]小学生较初中生、高中学生来讲，更加的活泼好动，如何针对小学生的这一性格特点制定完善的教学方法是每一位教师在教学中所要思考的重点。体育游戏教学法能够较好结合小学生活泼好动的性格特点，将教学内容寓含于小学生最喜爱的游戏当中，通过有趣、生动且富含寓意性和目的性的游戏，使小学生在娱乐的过程中，增长学识和见识，丰富自我，不断提升小学生的综合

2、技能水平。[关键词]体育游戏；小学体育；教学；激发；团队协作[中图分类号]G623．8[文献标志码]A[文章编号]1008-5823(2014)08-0165~02[收稿日期]2014—04—22随着我国教育体制的深化改革，各种各样新颖的第一，制定具有目的性的体育游戏。在小学体育教学方法也在不断涌现。教师要具体结合小学生的教学中应用游戏教学法，不能单一的设置游戏而不关性格特点，进行针对性教学。体育游戏教学法是根据注体育游戏设置的目的性原则。在小学体育教学中小学生自控能力较差，较为活泼、好动这一性格特点应用游戏教学法的目的在于通过体育游戏可以提升而提出的有针对性的教学方

3、法。通过在体育教学中小学生对体育知识的掌握程度，提升小学体育教学的运用体育游戏教学法，可以充分激发小学生学习体育效率和质量，较好地完成教学任务。_1在制定体育游的兴趣和热情，提高体育教学的效率和质量。戏时，体育教师必须要深刻地认识到这一点，结合具一、体育游戏在小学体育教学中应用的意义体的教学目标，制定科学、合理的体育游戏，将游戏和我国文化水平的不断提升促进了教学方法的不教学充分结合。断创新，传统的教学方法无法激发小学生体育学习的第二，合理安排小学生的体育游戏。体育游戏的积极性，而在小学体育教学中运用体育游戏教学法能制定要注重结合实际，不能盲目的制定。体育教师要够有效改

4、善这一问题，调动小学生的学习热情，提高结合具体的教学内容，根据小学生的体力、年龄、承受体育教学的效率。能力等因素进行综合分析和考虑，在游戏的设置中，第一，调动学生的学习热情。生动、有趣的竞技要严格控制小学生的游戏时间和运动量，不能出现过性体育游戏能够充分调动小学生对体育学习的积极度游戏导致小学生体力不支等情况，使体育游戏教学性和主动性，在体育游戏中，结合教学任务，加入目的能够真正发挥它的作用和意义。_2例如小学生体育教性的游戏活动，使体育教学对于小学生来讲，更像是学的正常学习时问为45分钟，体育教师在体育教学_种正能量的娱乐活动，解放小学生的运动思维，充的过程中，可以

5、通过游戏前10分钟的内容讲解，5分分伸展小学生的双手、双脚，缓解小学生的视觉疲劳。钟的热身锻炼，以及游戏后10分钟的知识总结，使小第二，提高体育教学的效率。在体育教学中运用学生能够进行20分钟的体育游戏，在充分的掌握体体育游戏教学法可以使小学生在游戏的过程中，感受育知识的同时，也没有因为过度的游戏而产生身体的到游戏的乐趣和作用，通过互相帮助、团结友爱的集疲劳，从而耽误下一节课程的学习。体活动产生积极的体育教学意义，在不断地丰富体育三、体育游戏在小学体育教学中的具体运用方法知识，学习体育技能的同时，也能够培养小学生勇敢、制定科学、合理的体育游戏能够充分调动小学生坚强、机

6、智的思想，为小学生未来综合素质的全面发体育学习的积极性和主动性，提升体育教学的效率和展发挥重要的促进作用。质量，从而产生事半功倍的教学效果。以下为体育游二、体育游戏在小学体育教学应用中注意的问题戏在小学体育教学中的具体运用方法：体育游戏在小学体育教学的具体应用中，必须要第一，结合校内的体育器材进行体育游戏。在体注意体育游戏设置的目的性，制定合理、科学的体育育游戏活动中，教师可以充分利用校内的体育设施、游戏，从而有效保证小学体育教学的意义和作用。体育场地等因素进行游戏教学安排。例如教师可以[作者简介]余鹏(1965一)，男，福建省南平实验小学高级教师，主要从事小学体育教

7、学与研究。166兰州教育学院学报第30卷利用学校的足球场地进行小学生足球比赛，将学生分进行跳绳比赛，而另一组的学生分别针对每一位正在为两个小组进行游戏竞技，在充分调动小学生体育学跳绳的同学进行数数活动，计算正在跳绳的同学一分习积极性的同时，也能够丰富小学生的足球技能知钟内可以跳多少个。在体育活动的同时，小学生的数识，提升足球水平。而当小学校园内有足够的场地进学水平也能够得到有效提升。再比如小学体育游戏行游戏活动时，体育教师可以通过拔河等游戏活动进教学中，可以结合小学语文课本中《我叫足球》这篇课行体育教学，通过拔河活动，可以激发小学生的集体文，在小学生