小学体育教学中体育游戏的应用探讨-论文.pdf

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1、·小学教学·小学体育教学中体育游戏的应用探讨青岛杭州路小学仇祝红【摘要】由于小学生的心智尚且不够完整和健全，小学生的天性还是以玩为主的，所以在体育教学中，利用小学生的这点特性，发挥游戏教学的特点，利用游戏教学法来更好地把握学生的学习，把教学游戏化，提高学生学习的积极性，达到教学目的的提高。【关键词】小学体育教学游戏应用1、小学体育游戏教学的特点3、游戏教学在实际中的应用1.1娱乐性3.1发挥学生的自主性，采取合理的教学游戏本身就是具有趣味性的，游戏化的体育教学更能体现在课堂上，教师对于课堂活动的把握要以学生为主体，加这一点，体育课是为让学生进有计划和有目的进行体质的锻炼

2、，强学生的主体意识的培养，为学生的自主学习有很好的提高，为学生提供一个有规则可以遵循的身体练习。而游戏的加入为例如在跑步活动时，教师刻意的把弱的学生活和能力高的学生学生创造了一个和谐的活动空间，让学生的心理和身体得到放房放在一起来比赛，学生肯定会对教师的安排有意见的，自己松，能积极地参与到教学中去，在一定规则要求下去学习和娱的能力不高，和水平较高的学生在一起比，本身就没有任何的乐，学生在课堂中感受到学习也可以这样轻松活泼，学生的体而优势，学生能发现文题提出自己的见解，这就是学生的自主能训练也能达到要求。的意识的体现。学生能在教师的指导下，有自己的见解这是一1.2教育性个

3、能力提高的表现。教师在课堂游戏的设计时要注意对学生能既然是游戏就必须要有规则的确立，小学体育中的游戏教力的把握。简单的游戏适合低年级的学生，对于高年级的学生学法是在有严谨纪律要求下的一种活动，当然一些游戏中也可在游戏的设计上就要花费教师的心思，游戏的难度要适中符合以加入一些固定的情节和主题表达。游戏中按照一定规则来进学生的能力，还要掌握学生的而兴趣特点“对症下药”，由于小行游戏，可以为学生创设一个有纪律的活动环境，这样有利于学生的身体处于生长阶段，所以不可让学生活动过量，以免产教师培养学生的一些美好品质，例如：团结协作、遵纪要求、生不必要的危害。机智聪明等精神的培养。3

4、.2教师的课程设计2、小学体育游戏教学应用的作用教师在课前要做好充足的准备，前期的准备工作做得好了，2.1提高小学生的身体素质以后的教学也会得心应手。教师要对学生有全面的了解和掌握，体育课设置的本质就是提高的学生身体素质，在学生掌握根据学生的人数和年龄等情况为学生设定合适的游戏，在器材足够知识的同时能有一个强健的体魄。小学生的基本活动包括的选用上，教师要注意好安全的问题，在器材的颜色上可以选走、跑、跳、投掷等动作，教师在教学活动时要注意对这些动择能吸引学生的颜色，重量上要适当，保持学生的人身安全。作的练习，在游戏中把这些动作融合进去，给学生的学习和生课堂游戏的体验，教师

5、完全可以参与进去，引导学生去进行游活创造有利的条件，达到锻炼身体的的目的，例如在一些小游戏，也可以让学生来示范，注意游戏中学生能力的分配，分组戏“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”中，教师在一旁指导，游戏的趣要合理化。教师要掌握好游戏的节奏，按照游戏的规则进行，味性抓住了学生的胃口，为学生在游戏过程中活动的展开为提监督学生不要破坏规则，对游戏的惩罚和奖赏要合情合理，注供一个很好的锻炼的环境，也有利于培养学生的美好品质。学意对学生道德品质的培养，表现好的学生要积极夸奖，表型差生通过一些体育项目的训练，对学生的身体素质提高有很好的的学生要多去引导和鼓励，让学生在游戏中获得知识和身体能

6、促进作用，小学生的身体机能还没有发育完全，适当的运动对力的锻炼和提升。学生的身体发育也是有促进作用，增强学生的心肺功能，提高4、总结学生的整体素质。游戏式的教学方式有利于教师的教学，也有助于学生学习2.2培养学生的道德品质能力的提高。体育课的设立目的就是为了提高学生的身体素质，体育的教学不仅是在物质方面，更体现在精神方面。小学游戏与体育的结合，有效提高学生上课的积极性和主观能动性，生在小学的学习过程中，养成一个良好地学习习惯才是重要的，有效激发学生对体育的热爱，培养学生积极向上的道德观念，形成一个正确的价值观才是主要的。教师在教学中要注意学生更好地实现育德育人的伟大教育

7、目标。性格的培养，在体育的游戏教学中，借助游戏活动来培养学生【参考文献】的道德品质。例如：教师在组织学生在足球比赛时，首先要把[1]王丽琴.小学体育中游戏教学的重要性分析[J].课程教育学生的积极性调动起来。足球活动是个多人的项目，在活动中研究（新教师教学）,2014,4(19)：45-46.要注意配合，进球不是目的，培养学生的团结协作，奋发图强[2]卢新霞.浅议小学体育中的游戏教学[J].中国科教创新导的精神才是主要的。学生在积极配合中把球踢进去，在享受进刊,2012,6(21)：23-24.球的乐趣时，也能锻炼自己的意志力、配合力，激