西部高校继续教育管理人员绩效考核机制探究.pdf

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1、继续教育研究2014年第4期部高梭健铗教畜管理人蜀谨致考机帚9探王金枝陈娜(西南科技大学成人网络教育学院，四川绵阳621010)摘要：西部高校继续教育管理人员在提高西部整体文化素质，推广终身学习和教育的理念中扮演着重要角色。在西部各高校乃至全国各高校中，继续教育管理人员绩效考核的方法和理念存在着诸多的不足。文章通过分析西部地区现有继续教育管理人员绩效考核机制的不足，结合西部特色，提出建立适合西部各高校继续教育管理人员工作特色的绩效考核指标机制，合理使用考核结果，进一步调动继续教育管理人员的积极性、主动性，提高继续教育管理工作绩效。同时，对西部高校继续教育事业的可持续发展、

2、服务体系的逐步改善具有十分重要的意义。关键词：西部高校；继续教育；管理人员；绩效考核中图分类号：I]717文献标志码：A文章编号：1009—4156(2014)04—088—03我国西部地区不仅地域广阔、历史悠久、人口众多，而二、西部高校继续教育管理人员绩效考核体且还是我国经济和文化教育发展相对滞后的地区。西部系存在的问题高校继续教育本着“立足西部，面向全国”的办学宗旨，主要开展在职人员的学历提升教育和各类中、短期培训为主西部高校的绩效考核机制是在借鉴了企业绩效考核要形式的非学历教育，长期致力于提高西部民众的整体文的成功经验的基础上，结合西部高校自身的特点，制定出化素质，

3、为保证西部的持续稳定发展添砖加瓦，为建设全的一系列有利于西部高校科学、持续发展的评价机制。民学习、终身学习型社会做出贡献。当前，西部高校正全面开展教师绩效考核制度，继续在继续教育工作中，继续教育管理人员既是教育政策教育管理人员作为高校教师的一部分，其绩效考核制度是的组织者和执行者，又是教学教务信息的传递者，是校外在遵循了高校管理人员绩效考核制度的基础上制定的。办学中心、各授课教师、各区域学生之间的“桥梁”，这就要然而这些考核制度并没有充分考虑到继续教育管理人员求他们时刻要保持着饱满的工作热情和勇于创新的激情。工作的特殊性，没有考虑到继续教育管理人员每天面对的科学、高效的继

4、续教育管理人员的绩效考核机制的建立，是分布在全国各个不同地域、不同文化层次的校外办学中不仅可以激励工作热情，还能改善工作行为，调动工作积心的工作人员和授课教师，服务的对象是分布在不同区极性和创造性，最终实现部门与个人的共同发展，保证继域、不同行业，拥有不同知识结构的成年学生，其服务方法续教育工作目标的顺利实施。和模式截然不同于高校其他管理人员，对其工作绩效的评估标准也应该是不全相同的。可见，现行的绩效考核机制一、绩效考核的相关概念及意义并不能积极促进继续教育管理人员的工作效率和创新水绩效考核是人力资源管理中的一项重要职能，是对被平的提升，西部高校继续教育管理人员的绩效考核

5、机制还考核者所从事的工作状态和结果进行考察，对工作行为和存在着诸多的不足。工作过程的测评，即根据被考核对象的岗位职责，应用特(一)考核制度不完善，标准不够明确合理定的标准和细则，比较并评价职员某一时期对组织贡献的目前，西部高校的考核主要是针对不同岗位类型的人过程。员制定相应的考核标准，如教学科研岗考核标准、行政管高校继续教育管理人员绩效考核，是指对高校继续教理岗考核标准、工勤岗考核标准等。但是，现行的管理人育管理人员进行职业道德、工作能力、工作业绩等的综合员的考核标准，并没有从继续教育工作的实际情况出发，评价，以确定该人员的能力和行为是否与岗位要求相匹没有充分结合继教管理

6、这一特殊管理群体工作特点，对应配。绩效考核不仅影响高校继续教育管理人员的工作积的考核制度仍存在一些不足。首先，管理人员的考核标准极性与创造性，还会影响到继续教育的教学质量和管理环过于死板，缺少应有的指导作用和灵活性。特别是继教管境，甚至还会影响到高校继续教育在社会上的形象及未来理人员的考核标准，没有充分考虑继续教育的可持续发展发展态势，所以说高校继续教育管理人员实施绩效考核是目标以及所在部门的特色和岗位特点，政务岗和业务岗的实现继续教育管理目标的重要举措。不同工作属性没有得到区分。其次，考核标准不够具体，定性指标较多，定量指标偏少，缺乏具体的、可执行性的标三、西部高校继续

7、教育管理人员绩效考核机准，很难反映继续教育管理岗位的实际工作绩效，导致考制的探究核结果的不太准确性。再次，考核机制不健全，缺少追责机制、激励约束机制和考核过程的监管机制；考核指标太绩效考核是人力资源管理活动中一项系统工作，是一过固定，缺乏针对岗位职责、工作性质及设计科学的考核套完整的、科学的人事机制，所以绩效考核机制必须是一标准，缺乏对考核系统不断研究及改进的机制等，不能及个持续改进、不断探索的过程。时、准确地反映社会大环境的变化，跟不上社会发展的步(一)构建和谐的绩效考核氛围伐。采取有效的绩效考核管理机制是提高西部高校继续(