重视提问的有效性，提高英语教学质量.pdf

《重视提问的有效性，提高英语教学质量.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、·教学手记·2014年第2期重视提问的有效性，提高英语教学质量江苏射阳第二中学索玉婷在近几年的教学生涯里，笔者发现许多高中生在课堂团队合作是一种不错的教学方式，具体方式是将学生中自由散漫，老师与学生仿佛在不同的空间里，他们缺少分成几个小组，每个小组有组名和组长。在老师的指导下，课上的交流。老师为了急于完成教学内容，常常独自讲一每个小组集体完成老师布置的学习任务，按照点评的结果节课，与学生没有互动，学生则取其喜爱的多听听，听不懂给每个小组相应的得分，最后分数最高的小组可以获得奖的也不留意，这样的情况很不乐观。因此，我们老师要采取励。通过团队合作，老师能够在课堂

2、上提出较难的问题，这有效的措施去改善这种状况，提问就是一种很好的方式。样学生能够发挥各自的优势，找出问题的突破口，而且这有效提问能够使学生专心于老师的讲课，激发学生学习英样也使学生们能够互相帮助，培养学生团结协作的能力。语的兴趣，也有利于学生创新思维的培养。(四)及时提问巩固所学内容一、当前英语课堂提问存在的问题如果老师们还有充足的时间，可以采取抢答的形式再(一)问题难度太大提几个小问题。抢答能够迅速地将学生所学新知识点内化很多老师为了抓紧45分钟的上课时间，对于提问的为自己所能掌握的，而且抢答使学生回答问题的热情高涨，难易程度没有做好事先准备。提问的难度太

3、大，学生们在这样对于学生今后自主学习英语也是非常好的训练方法。极短的时间内很难立刻的得出答案。因此，老师们在设置三、在提问时需要注意的问题问题时，要结合上课的进度，考虑学生当前的学习情况，提(一)构建友好的师生关系出合适的问题。老师和学生不仅仅是长辈与晚辈的关系，更是朋友的(二)问题不符合课文内容关系。在教学过程中，老师与学生如果存在隔阂，那么老师有的老师在选择问题时，没有根据课文的内容，选择在提问的时候，学生必然不会积极配合，教学质量也会随的问题与课文无关。学生们在思索的时候往往没有思路，之下降。因此老师要尊重学生，要关心学生的学习状况，学这给学生学习英语

4、带来困惑，打击了学生学习的兴趣。老生在遇到学习上的困难时，无论问题是简单还是困难，无师在备课的时候要注意问题的选择，提问是为了给学生学论是优等生还是差生，我们都要尽全力帮助他们解决问习英语带来便利，而不是要故意刁难学生。题，这样学生在学习时才能够更积极主动。(三)否定学生的回答(二)提高学生回答问题的速度高中生的学习积极性很大程度上是按照老师给予的由于课堂的时间是有限的，所以老师在保证学生有充评价来决定的，老师的肯定对学生来说是一种对学习态度足的时间思考问题的前提下，提高学生回答问题的速度，的认可，老师的否定则可能会给他们学习带来打击。因而那么怎样才能既不影

5、响学生的思考也能提高学生回答的老师在点评的时候，不要否定学生的答案，可以选择让其速度呢?老师需要培养学生快速回答问题的能力。老师可他学生帮忙解决，保护学生的自尊心。以按着座位序号或者学号的次序，依次定同学回答，如果二、英语课堂中实施有效提问是措施这位同学回答不了，我们不要急于否定，可做适当的提醒，涪数外(一)读文章前设问题实在回答不了的再叫下一位同学。经常做这样的训练，有课堂上老师与学生互动的方式可以有很多种，但是最助于培养学生快速作答的能力，减少学生思考的时间，促直接的就是提问。所提问题不应该是盲目的，要依据学生进学生思维能力的发展。的整体学习状况以及个体

6、的英语成绩决定。老师要在课前(三)给予学生肯定和激励做好充足的准备，在讲文章之前，先要布置相应的预习问高中生的学习压力比较大，因此老师要体恤学生的心题，使学生在读文章时，能够带着问题，带着思考去看文情。学生犯错误的时候，老师不要在班上批评学生，有改进章，这样学生不仅能更深入的了解文章，也能培养他们阅的地方可以私下与学生沟通，学生也会觉得这老师很通情读的习惯。达理，以后会更加努力地学习英语。激励是英语教学的必(二)问题的难度要由浅人深要手段，可以提高学生学习英语的兴趣。激励的方法有：口教学的目的是使得每个学生都能够在规定的时间内头表扬、评语表扬、播放名师指导的

7、视频等。获得有效的学习方法和知识点，但是由于每个学生学习英总而言之，有效地提问对于英语教学的帮助很大。有语的能力有所不同，因此老师在选择学生回答问题时，要效地提问使学生与老师的关系更近一步，也使学生自主学注意问题的难易程度，选择合适的同学回答问题。另外要习的能力得到提升。另外，老师也要与学生友好相处，为学注意的是问题一开始不要太难，否则学生就需要花大量的生创建良好的学习环境，帮助学生学习成长，为国家培育时间思考，进而耽误教学进程。出更多出色的人才!(三)小组合作的形式回答问题