浅谈“瞬间记忆”在英语词汇教学中的应用.pdf

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1、新课{·中学2012年8月8日浅谈“瞬向记亿"在关语词汇教中的应用文／冒亚云词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料。如果把语强学生学好英语的自信心。言比作一幢大厦的话，那么语法就是大厦的钢筋框架，而词汇就二、适当检测。提高瞬间记忆效果是建造这幢大厦的砖块。因此，学习英语时，要注重自己的词[积瞬间记忆具有时间短和内容集中这两个特点，正因为具有这累。只有通过了词汇这一关，才能够把英语学好。自2004年以来，两个特点，其记忆效果常常都居于榜首。因此，在英语教学中，我江苏实施新课改，课改要求学生学会使用1500～1600个单词和们要注重训练学生的瞬间记忆，具体可以从单词、语法、习惯用200—

2、300个习惯用语或固定搭配，每一个单元最少也要5O个单语、句型和语法等方面进行训练。培养学生的瞬间记忆，要给予正词，掌握如此之多的词汇无疑增加了学生的负担，而国内教育部确恰当的检测，不仅仅有助于提高学生的瞬间记忆效果，还能够门一直大力提倡要“减轻学生学业负担”，帮助学生在单位时间内培养学生的瞬间记忆能力。检测瞬间记忆效果的方式方法多种多最高效率地记住课堂所学的词汇。只有提高单位时间内效率的问样，但是笔者是这样来实施的，新授课中单词采用口头检测，全班题时，才能减轻初中学生的英语学习负担。提高教学质量，我们要参与，onebyone，轮着来。德国心理学家艾滨浩斯的实验证明：遗向效率要质量，而不

3、是靠拼时间来提高教学质量，解决了这一重忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速要的基础任务问题，学生才有可能建造起语言的大厦。本文就初度最快，如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消中英语词汇的教学谈谈具体教法。失。因此，引导学生在短期内有计划地经常复习英语词汇，克服遗在大脑中，记忆痕迹基本可以分为瞬间记忆、短时记忆和长忘现象。所以我每一堂课前都花几分钟时间对前面所学知识进行时记忆这三个阶段。瞬间记忆顾名思义就是记忆的时间是瞬间书面检测，让学生做到真正掌握所学词汇。的，在大脑中保持的时间最短，但是我们平时的记忆大部分是瞬三、要分层要求。激发学生的学习兴趣间记忆。在

4、此基础上，只要能够产生联想和会意，都能够转化为长在英语教学实践中，我们可以发现学生的智力存在不同程度时记忆。瞬间记忆能够达到的高度直接影响短时记忆和长时记忆的差异，各不相同。因此，我们在制订学习目标的时候，要依据学能够达到的高度，但是，短时记忆又是瞬间记忆和长时记忆之间生智力的个性差异，制订不同层次的要求，使每一位学生都能够的桥梁。因此，提高学生的词汇量不是一朝一夕可以做到的，而是学到知识，使每一位学生都有学习的兴趣。但是，在课堂上，多给一个长期的、需要重复记忆的过程。那么，怎样才能在课堂教学中学习能力弱的学生表现的机会，对他们所提要求尽量简单，那些有意识地培养初中生瞬间记忆的能力呢?，

5、高难度的单词留给那些学习能力强的学生，比如，在教学8Bunit4一、明确目标。创设情景模式的词汇中，cat，pop，iob等简单的单音节词留给学习能力弱的同课堂瞬间记忆就像是做一件事情，必须要有明确的目标，才学，那些多音节词留给学习能力强的学生，激发全体学生瞬间记能够确保记忆落到实处。在训练口语的课堂上，教师就可以根据忆的积极性，提高学生学习英语的效率，避免因要求过高使学生教材和学生的认知能力创设情景模式，但是，刨设的情景内容一产生恐惧心理或要求过低使学生失去学习的兴趣。定要符合教材的目标内容。例如，在教学8Bunit6的welcometo外界环境对大脑的刺激越深刻，记忆的效果就会越好。

6、因此，在theunit时，四会单词有blinddeaf，当时我编了一个对话，A：What英语课堂的教学中，要尽量使用直观教具或创造情景让学生对所要canwehelptheblindpeople?B：Wecan⋯A：Howaboutthedeaf记忆的东西形成深刻的印象，有利于长时记忆，在教学过程中尽可people?B．．．．其中形容词可以替换，让学生分成小组进行全英文的能用新颖、别致的方式呈现新词。这样通过加强学生的注意力，给学讨论，然后在全班进行大讨论，最后在讨论的基础上形成书面的生以强烈的感官刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。资料。另外，在英语的课堂教学中，教师要有意识地引导学生在短

7、无数事实证明瞬间记忆是短时记忆和长时记忆的基础。有了时间内背诵和记忆。学生为了快速的记忆，在阅读和背诵的时候课堂上的瞬间记忆，短时记忆和长时记忆就容易多了。为了适应注意力会非常集中，且具有很强的目标性，这样往往会提高学生减轻学生负担的号召，提高学生学习效率，我们应该努力提倡课的记忆效果。这样不停地说与练，无形当中会在学生的大脑里留堂上的瞬间记忆训练。下痕迹。情景中的对话不仅可以提高学生的记忆效率。还能够增(作者单位江苏省如皋市如皋初