联想记忆在物理教学中的应用.pdf

《联想记忆在物理教学中的应用.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、WENUDA0HANG联想~"己?·a『IL厶-'v在物理教学中的应用翟文／王智勇的特点，利用故事联想法来进行处理。此时我们可以把凸透【摘要】在学生记忆的过程中，理解记忆是学习的主镜左边的物体想象成敌人，凸透镜右边的像想象成我们的部体方式。通过理解的知识记忆起来相对轻松、牢固。而机械队。然后以两倍焦距处为参考点，运用毛泽东同志的游击战记忆则是绝大部分同学不喜欢但又不得不去面对的问题。术，敌进我退，退是为了寻求更大的发展，所以我军的队伍在如何使那些机械记忆的教学内容也变得生动起来呢?联想壮大，即像在变大；敌退我进，进攻意味着伤亡，所以我军的队记忆将能很好的解决这一问题。只要你善于发现、善于

2、想伍在缩小，即像在变小。在想象过程中，我们尽量把自已想象象、善于创造，你会发现你的联想能力越来越强，很多知识地置身其中，那激烈的场面犹如亲身经历——有声、有色、有都会变得鲜活且简单。动画、有情节⋯⋯充分调动全脑，记忆自然倍加深刻。【关键词】物理；联想记忆；右脑四、代码联想法为了增强记忆的效果，可以利用谐音、形象等方法编一在现今的教学中，学生学习的记忆方式以理解记忆为些适合自己记忆的代码。如：3像耳朵，4像手掌，那么就可主体，通过理解的知识记忆起来相对轻松、牢固。而机械记以把“耳朵”定为3的代码，把“手掌”定为4的代码⋯⋯这忆则是绝大部分同学不喜欢但又不得不去面对的问题。而样就可以把那些本

3、身没有意义的数字替换为有意义的事机械记忆那些枯燥的概念、公式、数据，恰恰是部分同学学物，这样对前面几种记忆法都有很大的帮助，这种数字代码习的瓶颈之处。机械的记忆甚至还扼杀了很多孩子的学习也特别适合记一些理科方面的数据。兴趣。如何使那些机械记忆的教学内容也变得生动起来呢?比如声音的速度是340m~，把0谐音为“铃”，把34看下而就给大家介绍几种有趣的联想记忆法。成是手捂着耳朵(应用代码)。连起来就是用手在铃和耳的一、谐音联想法巾间，手捂着耳朵是怕铃声太大；也可以直接想象成“掩耳在初巾光的折射这一节教学中，因为初中的实验研究盗铃”这个成语。这样也就很容易将这些数据记住了。只是选择了部分特殊的

4、介质作为代表，并未涉及更多介质，五、口诀联想法也没有太多的定量测量，所以初中课本把入射角和折射角在初中物理大气压强这一节巾，有一个需要记忆的知的关系描述成：“当光从空气斜射入水(或玻璃)中时，折射识点——水的沸点和压强的关系。我们可利用生活中常见光线偏向法线方向，即折射角小于入射角；当光从水(或玻的情景，编成如下顺口溜：“沸、压关系怎么看，想想你家做璃)斜射入空气中时，折射光线偏离法线方向，即折射角大米饭。不盖锅，煮得慢，而且还会很麻烦。底下糊，上面烂，巾于入射角。”这样的结论相对于初中生来讲，记忆有点难度。间还做夹生饭。”这个顺口溜既融人了物理知识，又完全符但我们可以发现，不论是光从空

5、气(或玻璃)斜进入水，还是合现实的情况，而且读起来朗朗卜u，在增加趣味性的同从水斜进入空气(或玻璃)，都是卒气中的那个角大，我们简时，也大大增强了同学们记忆的效果。称“角气大(脚气大)”。我们用脚气谐音角气，一下子把复杂在用惯性知识来解释生活巾的惯性现象时，一般都会的结论变成了一个极其简单且很方便记忆的内容，学生自遵循一定的模式。我们先选择一个典型的事例——“紧急刹然很容易记忆。车系安全带”。处理好押韵，把解释的关键词和解释的一般二、形象联想法步骤整合成如下口诀：我们在高中电学知识学习中，有一个电容的公式C=原来速度很快，突然受到阻碍，由于惯性存在，保持原来状态。一，有些同学总会把它错记

6、为c=U。如果我们把字母形象u若不系安全带，容易受到伤害，轻则撞破腩袋，重则飞的比喻成相关的物品，公式一下子就变得生动起来。在这一出窗外。公式中，我们可以把c看成是张开的嘴巴，Q看成是鸡蛋，U这样学生很容易在笑声中理解并记住这一知识点，同看成是茶杯。嘴巴想吃鸡蛋，是鸡蛋放在茶杯上稳定呢，还时也容易形成老师的人格魅力，从而产生良性的教学循环。是茶杯放在鸡蛋上稳定呢?结果很明显，当然是将鸡蛋放在在平时的教学中，只要善于发现、善于想象、善于创造，茶杯上稳定。通过这样形象的比喻，学生一下子就能记得很你会发现你的联想能力越来越强，再难处理的内容也会找牢固。到巧妙的方法，再难记的内容也会变得简单，变

7、得有乐趣。三、故事联想法同时去引导学生多联想、多训练、多积累、多多使用。只有提在初中物理凸透镜成像规律的教学中，繁琐的结论经高了学生对学习内容的处理能力，学生才能更有针对性地、常让学生反复记忆，且效果不佳。时间一长，忘记的学生仍更彻底地解决机械记忆的问题。然很多。这时我们可以巧妙的抓住实验过程中物与像移动(作者单位：江苏省淮安市开明中学)文理导航2013／09