激发学生兴趣提高教学质量.pdf

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1、NewCurriculumResearch>>116I热点全攻略敖发学生趣提高教学质量◇陕西省山阳县漫川中学王强摘要：新课程特别强调教师要关注每个学生的情感，激发学生学习思想政治课的兴趣，并帮助学生建立学习的成就感和自信心。新标准明确提出要培养学生的非智力因素，充分认识到非智力因素在学生个性发展中的地位和作用，因此．要把培养学生的学习兴趣放在首要地位。有了浓厚的兴趣，就能变“要我学”为“我要学”，增强学习的主动性，进而促进教学质量的提高。关键词：学习兴趣；教学质量：成功感中图分类号：G635．5文献标识码：A文章编号：1671—0568(2叭4)

2、06—0116-02长期以来，现行的中学思想政治课教学仍然处在以升愤、121悱悱”的状态，促使他们积极思考。当他们苦于学为目的的教学轨道上。在实际教学中，犹如一潭死水，“山穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳毫无生机的课堂依然存在。上课教师讲空道理，交待知识暗花明又一村”的效果。例如，在讲“青少年要敢于和善要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。于同违法犯罪作斗争”这个内容时．笔者向学生提出了一学生通过政治课学习得到的只是一些教条．不知道它们在个问题：“青少年同违法犯罪作斗争时，我们强调要讲究现实中有什么用，如何用，甚至觉

3、得他们和现实是相矛盾‘智斗’．要学会自护自救，不能硬拼和蛮干，这是不是与的．是无用的东西．从而挫伤了学生学习的积极性和学习我们提倡的‘见义勇为’这一高尚传统相矛盾?”问题一提兴趣，严重影响了教学质量的提高。孔子日：“知之者不出，学生议论纷纷，课堂气氛活跃。接着又提出问题：如好之者，好之者不如乐之者。”如何在思想政治课上使学“违法犯罪分子已有明确的作案动机。他们实施违法犯罪活生变被动接受为主动学习，变“灌输”为“乐学”，兴趣的动肯定是有备而来，在寡不敌众、势单力薄的情况下，如激发就非常关键了。那么，如何在思想政治课教学中激发果我们与之硬拼和蛮干，最

4、终吃亏的是谁?”并举例说明，学生学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，进一步提高最后请学生思考回答：“青少年应如何与违法犯罪作斗教学质量呢?争?”经过这一问一答，使学生很快进入了角色，引起兴一、通过妙趣横生的导入，激发学生学习的兴趣趣，明白了道理，提高了思想觉悟，这比平铺直叙讲理论俗话说：“良好的开端是成功的一半。”精彩、有趣的更有峰回路转之效。导人不仅能使学生很快进入角色，积极投入到学习中来，三、通过语言艺术。激发学生学习的兴趣使学生明白本课的学习要求，集中学生的思维方向，而且思想政治课里有些概念理论比较抽象、深奥且缺乏趣能启发学生学习动机和学习

5、情绪，达到“动之以情，晓之味．要想让学生充分掌握这些知识。语言艺术就显得尤为以理，炼之以志，导之以行”的效果，这就要求教师深刻重要。如果语言组织得好，就能让学生更好地理解这些抽钻研熟悉教材，理解各部分知识之间的框架和逻辑层次，象、深奥的概念理论，并且产生浓厚的学习兴趣，达到事逻辑关系．创造出一个有特色的、别出心裁的导入，触动半功倍的效果。如在讲经济学的等价交换原则时，先从1学生的心灵，激发学生的兴趣和积极性。如在讲授我国存袋大米=4双袜子的交换等式提出：1袋大米换2双或6双在严重的人VI、资源、环境问题时，可以通过下面这则寓袜子能否成交?学生很快

6、便能悟出交换双方价值量相等的言故事进行导人：上帝对地球的现状很不满意，便让时光原则。进而介入货币，提出1台大屏幕彩电与1000元人民倒流了1000万年。于是，地球上又出现了原始的森林、草币能否成交?当货币增加至5000元时，学生立即回答：差地、兽类、昆虫⋯⋯上帝要离去时，对所有的动物说：不多。这说明学生已经悟出价值与价格相符的原则。这就“我把这个世界交给你们了，你们还有什么要求吗?”动物把抽象的问题具体化了，使学生更加容易理解，极大地激们立刻一群群的上向上帝跪下，指着森林边的一群猴子齐发了他们学习的兴趣。声道：“上帝呀，请把猴子灭绝了吧!'’上帝

7、为什么对现状四、紧密结合时政资料，激发学生学习的兴趣不满意?引导学生列举有关现象说明。由此引入主题——中学生有很强的好奇心和求知欲，他们虽然身在教室，我国存在严重的人口、资源、坏境问题。学生带着浓厚的但具有了解社会和当今世界变化多端问题的热切愿望，他兴趣进入了本节内容的学习。们喜欢了解接近其生活的人和喜闻乐见的事。如学习《当今二、通过设疑、释疑、解疑。激发学生学习的兴趣时代的主题》这一课时，可先给学生点评一下“9·l1”事教育家朱熹说：“读书无疑者需有疑．有疑者却要无件、“阿富汗战争”、“伊拉克战争”和利比亚事件等。之疑，到这里方是长进。”在教学

8、过程中，通过设疑、释疑、后根据教材要求提出两个问题：①和平与发展已成为当今解惑，可极大地引发学生的兴趣．使学生处于一种“心愤时代主题，为