试论如何实现初中班主任德育工作的创新-论文.pdf

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1、2014年4月28日德育天地试论如何实现初中班主任德育工作的创新文／孙欣尹爱玲摘要：学生作为祖国的花朵，对学生的教育问题受到了越来越多的关注。众所周知，班主任的德育工作对于学生的教育是极其重要的。因为不同的学生有着不同的教育问题，所以班主任的德育工作需要不断地创新，采取不同的教育方式。关键词：初中班主任；严干律己；公平公正班主任对于一个班级具有举足轻重的作用。换句话说，班主任四、懂得理解学生既是班级管理的领导者又是班级活动的组织者。班主任对于学生“理解万岁”是每一个人都想得到的宽容。班主任不仅要尊重来说，不仅是学生成长

2、过程的引导者还是学生获取知识的传播者。学生，也应该学会理解。唯有真正地理解了彼此，师生之间才能很在家庭、学校和社会这三个方面班主任起到了桥梁纽带的作用。班好地去沟通交流。现在的父母都看重孩子的教育问题，认为自己这主任的工作平时是繁杂的但也是至关重要的，因为要对学生的学一代没有学到的知识一定要让自己的孩子学到。一周一共七天，很习状况、班级卫生和居住条件进行全面的管理。多的学生没有周六日，他们从上学后就没有与父母一起去游玩的一、走入学生的内心时间，时间都被各种补习班填满了。作为班主任要能够充分理解学对于初中学生，无论是生理

3、还是心理发育都还不是太成熟。作生的辛苦，对于成绩不好或是偶尔犯错的学生我们要耐心地引导为一个优秀的班主任要想让自己的德育工作得到好的效果，班主和教育。一个人的成长都应该是快乐的，为了我们祖国的花朵开得任应该本着责任心和爱心走进学生的心里。只有班主任进入学生更加灿烂，班主任就去多理解一下学生。群体中才能够掌握班级内学生的情况。班主任只关注学生的学习五、多开展课外活动提高学生的综合能力情况是远远不够的，还应该进一步去了解学生的身体状况、兴趣爱每个班级都应该开一些有意义的主题，去开发学生的积极性，好、家庭状况等方面。一旦学生

4、发生了一些情况，班主任才能有根把学生活泼可爱的一面挖掘出来。例如，当新生每学期开学的时有据地去对症下药。候，学生面对的都是新的面孔，这时候班主任就可以举办一次“自二、班主任应该严于律己。率先垂范我介绍”的主题班会。在这个班会中，不仅让学生与学生之间加深对于学生来说，班主任具有丰富的社会生活经验和知识，是学了了解，也让班主任对学生有一个初次的了解。另外，在一些特殊生学习的榜样。目前很多初中的学校对学生实行住宿的要求，而学节日，比如“母亲节”，班主任可以举办一个关于母亲节的活动。在生要和班主任朝夕相处。班主任作为学生的楷模

5、，班主任的言行举活动中，可以让学生的父母一起加入，这样既让学生表达了对父母止都会影响到学生的想法。因此，班主任要做到严于律己，起到率的爱，又能让父母停下手里的工作去聆听一下孩子心中的想法，这先垂范的作用，只有这样学生才会去好好地学习。另外，为了能够对双方都是好处的。初中正是一个可以发展学生特长的时间，班主增进班主任和学生之间的感情，减弱师生之间的距离感，班主任可任平时可以多去发掘学生的特长，利用一些机会去培养孩子的兴以与学生共同去完成一些任务或是参与一个活动。在日常的生活工作中，班主任应该时刻提醒自己要注意自己的言行举

6、止和行为趣。例如，“歌唱比赛”“演讲比赛”“舞蹈比赛”等这些课外活动，班表现，要尽最大的努力为学生做出榜样，努力成为学生心目中的主任也应该多多鼓励学生参加，这样既可以丰富学生的课余时间，“楷模”。也可以增加学生的兴趣，从另一个方面也锻炼了学生的能力。三、对学生公平、公正、真心实意班主任的工作虽然很繁忙，但是一个优秀的班主任是任劳任班主任掌握了班级里每一位学生的情况也做到了严于律己，怨的。要想在德育工作方面取得更好的成绩，班主任就要学会不断对于德育工作的高效果还是不够的。在中国的传统美德里，尊重是地去创新自己的教学方法，

7、不断地完善班级的管理制度。学生需要核心。要想发挥学生的主动性，班主任还应该做到能够公平、公正、老师去引导，他们充满着力量等待着去成长。真心实意地对待每一个同学，让每一位同学都能感到尊重的存在。参考文献：教书育人一直都是老师的基本职责，但这也是一个老师与学生之[1]王景岗．浅谈初中班主任的德育工作[J]．都市家教，2014，9间进行交流的复杂过程。因材施教一直是教学方法的遵循准则，在(2)：53—54．教学时要根据教学方面的变化采取对应的教学方法。对于知识，学[2]刘来喜．例谈初中班主任德育工作有效策略[J]．教育教学生

8、的接受能力各不相同，班主任应尽量照顾到每一位同学的情况。论坛，2013，12(9)：55—56．目前对于学生来说，学习的成绩代表着学生的能力，作为班主任要[3]高丽．班主任应努力做好“德”字文字[J]．科技资讯，2012，6做到一视同仁。学生在校期间如果做错了事理应受到相应的惩罚，(5)：51—52．但是若是老师自身在教学或是言语