试论新课改中如何创新班主任工作

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1、试论新课改中如何创新班主任工作　　【摘要】新一轮基础教育课程改革其目的在于全面推进素质教育，构建出符合素质教育要求的基础教育课程体系。新课改也是一把双刃剑，富有挑战性的同时，也面临着巨大的压力。工作量繁多的班主任肩负着管理组织和教育领导一个班集体的重任，是一个班集体的核心力量。所以，新课改到来后，为满足课改的需求，班主任的工作必然要进行新一轮的改革。　　【关键词】新课改班主任工作创新　　【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）10-0188-01　　新课改是为了更加有效的保证学生的文化科学、

2、思想道德、劳动科技和身心素质的发展。班主任的工作也应该做一些改变才能更加适合新课改后的教学模式。将以往陈旧、单一、古板的教学模式多元化，更加富有互动性，改变传统观念，创立一种新型、科学的班级管理模式，满足新课改的需求。　　一、爱岗敬业献身教育，以身作则树立榜样5　　班主任的工作除了作为科任老师正常授课外，还要对学生和班级事务进行管理，对学生和工作付出更多的心血与时间，事多冗杂。但是，随着新课改的到来，作为班主任，更应该爱岗敬业，对教学工作兢兢业业、认真负责，对学生和蔼可亲，不过分计较个人得失，树立献身教育的崇高意识。同时，作为班主任，

3、必须具有高尚的品质和人格魅力，才能树人育人，以德服人。平时也要注意仪表的整洁大方，保持一个良好的精神面貌。班主任的言行举止在潜移默化中会对学生产生一定的影响，对学生的行为起着导向作用。由于面对的学生对象多处于青春叛逆期，班主任更应该以身作则，言传身教，言行一致，保持亲和力，且有一定的威信和管理能力。尊重学生才能得到学生的尊重，做一个学生愿意信赖、倾诉的好师长。　　二、班委会建设，班级制度建设　　要管理好一个班级，光靠班主任一个人是远远不够的，还需要一支优秀、热心的班干部队伍。好的班委不仅能够协助班主任完成班级上的大小事务，还能在学生中

4、起到带头和模范作用，充分调动学生的学习积极性，加强一个班集体的班级凝聚力，也可以适当减轻班主任的工作压力。班委委员的选择有很多方法，例如由学生来进行投票评选，纪律、学习、卫生等事务分别分配给大家认为有能力担当的人，可以定期进行换届。　　班级管理不应该经常性的做更改，而是保持长期、稳定的管理。班级管理不能随意，班主任可以将学校有关学生管理的规章制度与班级实际情况相结合，建设出适合自己班级的科学合理的班级制度。让学生人人都有事做，每个人都积极参与到班集体这个大家庭的建设中来。班主任更应该保持一个理智清醒的头脑，面对突发事件不慌张，不感情用

5、事，妥善的处理好事情，尽全力保护学生，爱护学生，教育学生。　　三、关爱学生，加强学生德育工作5　　人道精神是班主任在教育学生时应该富有的，要有人情味，把学生当人看，不能针对学生某种不好的行为上只是一味的责骂，而忽略了他们作为人的感受。例如，学生迟到、旷课、不交作业等行为应该向其分析利弊，教育说明这些虽然都是不起眼的小事，但是日积月累就会很大的影响到自己的学业等。而面对无心学习，有打架、抽烟不好行为的问题严重的学生，则应该采取感化教育，花费更多的时间去关心教育他，而不是置之不理，放任不管。班主任以自己的宽容和关怀去感化、熏陶学生，营造富

6、有人文情怀的班级氛围。例如在日常班级管理时，班主任可以引导学生树立正确的世界观和价值观。要成才，先做人。学生的思想品德教育也应该得到班主任的重视，德、智、体、美、劳全面发展。　　四、不断学习提升素质，科学评价正确引导　　班主任的威信从何而来，正是班主任自身渊博的知识素养和崇高的人格魅力，才能够得到学生的拥护和爱戴。作为一名教师兼班主任，更加需要不断的努力学习来补充能量，提升素质，增强专业知识，并把教学理论与教育实践相结合，才能很快适应进入新课改后班主任的工作状态。近年来学生获得知识的渠道越来越广泛，懂得的知识也随之增多，问题自然也增多

7、了，如果班主任不积极提高丰富自己的知识涵养，则可能面临无法回答学生问题的境况，没有真才实学的教师是得不到学生的敬仰的。　　主动去了解学生，和学生交朋友，给学生充分的信任，让他们增强自信心，尊重学生和他们的理想，不践踏学生的自尊心。对学生给予客观正确的评价，因材施教，营造轻松愉快的学习氛围。让学生学习成绩提高的同时，心灵也得到健康快乐的成长。例如，当一个学生因为成绩下降灰心难过时，班主任给予适当的表扬与奖励是对学生心理上莫大的鼓舞，让学生的潜力尽力被挖掘出来并能得到很好的发挥。5　　五、树立教学目标，与科任教师和家长配合　　树立教学目标

8、，以促进学生学习的积极性、自觉性。当在班级每个学生成员全体合作下完成教学目标后，学生会产生强烈的集体荣誉感，提高了一个班级的凝聚力和战斗力。班主任有了明确的教学目标，也能积极有序的开展教学和班级管理工作，有限资源优化合理