谈谈我的班主任工作体验-论文.pdf

《谈谈我的班主任工作体验-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、对小群体的考核评价，其落脚点是看每个小群体的常规管理情况如何，(四)期末总评既看过程，也看结果，还要看小群体成员中的学习成绩有无进步。小群体的管期末总评的方法是在月总结的基础上进行的，并把这一情况写入学生的理细则，既要力求全面，又要有所侧重；既有动态评价，也有静态评价；既有家庭报告书中。值得一提的是，即使综合评价还不理想的学生，我都对他们进定量评价，也有定性评价。总之，要充分发挥各合作小群体及各群体成员的积行热情的鼓励，要让他们在老师的评语中看到失望，找到动力，树立信心极性、主动性。四、“小群体”管理立竿见影三、制定常规检查评比细则(一)促进班级管理转型

2、能否对小群体内每个成员的评价及对小群体的整体进行科学合理的评价，由“人治”到“法治”，逐步进入规范化、法制化轨道。学生实行自我管理，是关系到班级合作小群体管理模式能否顺利实施的关键，因此，不可草率对待，共同制订班规及考核细则，采用自我推荐、民主评议等方式选举常规管理人员、而要按具体的细则严格执行。值周班长，做到“人人有事做、事事有人做”，大家都能积极参加班级管理，(一)日考核从而大大促进学生自我管理、自我教育、自我服务能力的提高。由值周班长及检查人员对小群体及成员进行量化考核，并做好考核记录(二)提高学生竞争意识(二)周评比由于采用“日考核、周评比、月总

3、结”管理措施，推行“周周插红旗、根据对小群体的考核，由值周学习委员、常规管理委员，分别将各小群月月送喜报”激励活动，还将月考核结果与期末综合评价中的“评优树先”挂体及成员的相关情况或成绩张榜公布，评出每项表现好的和表现差的群体及同钩，进一步激发了学生的竞争、合作意识，增强了学生的上进心、集体荣誉感，学，对评价为优秀的群体和同学插红旗；对被评价为较差的群体或同学，要求从而形成了“常规人人不落后、学习人人争先进”的竞争局面。他们自己找原因，提出相应的改进措施。(三)提高学生思想道德(三)月总结“小群体”管理是个好办法。在管理过程中，无意地强化了学生的思想周评

4、比以后，要把材料保管好，到了月底，则根据所记录的材料情况，道德教育，端正了学生自己对自己负责、对他人负责、对集体负责的态度，初进行汇总，得出每个同学及各小群体的月综合成绩，由班委会统一总结公布：步树立了正确的世界观、人生观、价值观，逐渐完善自我。指出各群体及同学在这一个月来所取得主要成绩，所存在的主要问题，然后表(四)激励全体学生发展彰先进，鞭策落后，利用家校联系卡的形式，为月．评比获得优秀同学的家长送通过“小群体”管理，班级面貌焕然一新：原来那种“优生单枪独马拼搏，“喜报”；要求月评比为“较差”的同学和小群体进行自查，找出原因，制订中等生心怀压力应付、

5、后进生自卑无所事事”的现象消失了，代而来之的是“优下阶段的奋斗目标和行为措施。生百尺秆头，更上一步；中等生闻风而动，不甘落后；后进生受感动，学习积月总结的工作，是在班主任指导下由班委会成员共同根据常规、学习综极参与”，逐步转变学生学习方式，促使学生探究合作学习意识逐步提高。合考核的成绩情况进行的，重在证据，用数字说话。评价的等级分别为三个档实行“小群体”管理后，大大地缓解了班主任的管理压力，提高了学生次：优秀、良好、一般即使被评为“一般”的群体，也要看到他们的闪光点，的自我教育能力，为学校的班级管理树立了好的榜样，学生学习进步快，综合也要肯定，以激励他们

6、在下个阶段的评比中能发奋图强，争取后来者居上。素质提高，因而得到了学校和家长的一致好评。谈谈我的班主任工作体验广西平果县平果高中邓福禧摘薹：班主任工作重要、复杂、琐碎。做好班主任并不容易，但也不导学生成为社会有用之才。班主任教育学生应建立在尊重、关心、热爱学生的是太难。如何做好班主任?本文从三个方面进行了阐述和探讨。有一定借鉴意基础上，想方设法帮助学生解决成长道路上的种种困难。所以班主任应把“这”义。做为宗旨，工作中才会心明眼亮。关键词：班主任角色多元化多鼓励少惩罚班主任在工作中要注重“激励性教育”方法的运用，而且还要注意“强化”。所谓“激励性教育”方法

7、，就是班主任通过对学生反复施加肯定或者否定的某教学实践中，我们常常遇到这样的一个问题：在同一所学校的同一种教种影响，从而诱导学生发扬优点、改正缺点的一种教育活动。在具体的教育实育资源或环境下，各个班主任工作的效果却并不一样，有的效果好，学生听话践中，班主任要经常性地运用期望、赞许、表扬、奖励等形式，及时肯定学生进步快，班级和谐成绩好；有的效果差，学生违纪不自重，班级事故常发生。已初步形成的正确思想行为，以促进其巩固，谓之为“鼓励式”的正强化而为什么会出现这么两种截然不同的现象?究其原因，那是多方面的。思想是时教师通过预防、反对、批评、处罚等形式，及时否定

8、、制止学生的错误思想行代的产物。社会的进步，信息的扩散，网络的发展，必然会引起学