高中化学知识的高效记忆法-论文.pdf

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1、2014第1期(总第85期)教法交流生命教育，以“高度品味，体会思想；然后是阅读拓展的生尊命重学生教，全面育依靠学理交念流、运用下与延伸的。教师小抓住主学线适语文高教中化学学知识的高效记忆法生”，创造了取之不尽、时加以点拨，可以让课堂学习牵一发用之不竭的教育资源。而动全身，教与学产生共鸣，游刃有口杨周芬生命带着创新而来，载余、挥洒自如。这种和谐来自“学生自定步调”一着和谐而归，让我们在、谐音记忆法教学实践中不断分享着的“自调节教育”。其实，我们的课堂谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟El常生活中的课堂教学的

2、简单，品味教学是一个永无止境的实践过程。强谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量居前位的依着师生和谐相长的成功调生命并不弱化教师的作用，更不是次是“氧、硅、铝、铁、钙”，可谐音为“养龟铝铁盖儿”。又如，金属活与喜悦。无师自通。教师需要把握学生的实时动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁；锡、铅、铜、汞、银、铂、金可生命理念下的语文学习动态。进行无痕的引领、有针对谐音为：“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。”再如，氧化还原反教学自然真实，轻松和性的诱发和有创意的调控。所以，我应中，氧化剂与还原剂的判断：失

3、电子的反应物为还原剂，得电子谐，就像常挂在嘴边的话们的课堂是鲜活生命的体现。只要遵的反应物为氧化剂，可简记为“失还得氧”，谐音为“十环得奖”，学一语：简简单单教语文，踏循学生天赋的学习本能，就能达到教生联想到射击比赛中的“十环得奖”就很容易记住了。U踏实实学做人。生命教学的水到渠成。长此以往，教学就变二、会意记忆法干育提出，“儿童是天生的得简单而轻松。会意记忆法就是把一些抽象的概念、现象、方法或实验操司宦学习者”，“儿童人人可以三、充分展示学生作要领进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如，溴、碘的创新”，“儿

4、童潜能无限”。郭思乐教授认为，相对于学生生水溶液常因浓度的不同而显不同的颜色，同学们不易记住，但。学习既是儿童的本能，也命体，教师应该是一个“牧者”。教师的溴水总离不了“橙”字，碘水总离不了“黄”字；在有机溶剂中是儿童的需要。做母亲意义仅仅是激发和引导，教师的作用就Br2、I的溶解度增大，颜色加深，溴溶在有机溶剂中溶液显“橙的不用刻意去传授语言，像是在点燃火把，而不是过去所认为的红”，碘溶在有机溶剂中溶液显“紫红”。所以可会意记作“溴橙婴儿就会牙牙学语，自然“灌满一壶水”。我们的课堂不再是教师碘黄水中藏，橙紫双

5、红有机相。”又如：酸碱中和滴定实验操作而然地学会了说话，学会的满堂灌，而是教师点燃激情，让课堂可会意记作“左手塞，右手瓶；一边滴，一边摇；眼向下，别上瞧；了表达，学会了交流，这成为学生燃烧学习热情的舞台。颜色变，等等看；半分钟，记数据。”再如：同分异构体的书写规是内在学习动力的外在1小组合作学习、交流讨论是生则可会意记作“主链由长到短，减碳架支链；支链由整到散，位表现。郭思乐教授反复命教育常规的课堂教学方法置由心到边不到端(一C}{3不能连在1号c上，一cCH不能强调，要让学生广泛、自在课堂上，同学们尽展学习的

6、风连在2号c上。)；排列对、邻到间(有多个取代基时)。主阅读，大量进行语言文采，他们引经据典，旁征博引，从别人三、联想记忆法字活动，形成学生的个眭讲到自己，从远古谈到今天，从过去联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进语文。语文能力就附着说到现在，从怪诞悲观论述到积极乐行记忆。联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联在他们的语言表意上。观，他们上下互动，取长补短，相互纠系的产物。在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展这不过是与生俱来的像正，相互完善，和谐有序，时不时来一联想。如记忆氢气、碳、

7、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实吃饭睡觉那样自然的能力。关于这种能阵热烈的讨论，时不时又是一番掷地验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来力，人类千万年的发展已经在基因中有有声的论说。作为教师，我此时只是记忆：“由同(不同)种元素组成的纯净物叫做单质(化合物)。对了全套的丰富的库存，它虽然不是具体个专注的旁观者，充当及时点拨、组于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进的语言材料，却是学习语言的基本框织、参与、配合的角色，促使课堂学习行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸

8、、纺架，是学习语言的本能。各层面实现超越与突破。我个人认为，织、印染等工业上，可记为：“纸(织)上染了肥油”。所以，我们以教材为载体，利用小学语文的课堂教学。不需要太多的四、浓缩记忆法教材与学生共同感悟学习中的乐趣，求全求美。只要把握好学生学习热情浓缩记法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础培养学生自主学习的良好习惯，进而的导火索，就能引起教学的共鸣。上，可选取有代表f生的字或词