英语教学法的实际应用-论文.pdf

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1、学园IXUEYUAN2014年第10期英语教学法的实际应用魏红霞河北农业大学【摘要】当今时代，学习英语的方法是多种多样的。与传统的教学法不同，现代方法旨在提高学习英语学生的综合能力。与过去相比，现在的这些方法更为开放、生动，以学生为中心，对教师来讲，提高了创造或设计语言环境的效率，同时激发了学生的学习兴趣。本文将对传统教学法与任务型语言教学法的优点和局限性进行分析，与传统的教学法相比，任务型语言教学法的优势在于真实语言的应用和让学生应用目标语言完成有意义的语言学习任务。最后，本文对教师在英语教学中如何发挥更好地指导作

2、用给出了建议。【关键词】传统教学法任务型语言教学法英语教学【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674—48l0(2014)10-0061-02一前言候，还会发现一些问题。如在用英语进行交流中，正常语速英语是一门语言，是交流的工具，良好的外语交际能力或偏快语速下，还是会出现听不懂的情况，有的学生会觉得离不开对语言词汇的掌握和熟练的听说读写能力。当下英语自己的词汇量不够，或是觉得自己没有语言天赋。但是，笔作为国际的主要交流语言，在我国也掀起了学习的热潮。在者认为，天赋的因素可以忽略不计，很少有人在短时间内

3、能英语教学界，对于英语应该如何教，如何让学生们学会、领把外语说得像母语一样流利，而词汇量只是问题的一个方悟，存在不同的看法。英语作为一种语言，除了固定的语法、面，另一方面是学生的听力输入量不够，缺乏说英语的语言词汇搭配之外，也有不少俚语、习惯性用语。能够熟练地说环境。对广大的英语教师而言，采用何种教学法更容易让英语，在现实生活中并不一定能够有效地教给学生，使学生学生学会、理解，乃至熟练运用，这是本文要探讨的一个掌握并熟练运用。现在，许多学校也在尝试教学改革、创新，问题。本文中以英语为例，讨论英语教学法如何在实际课试图

4、改变传统的教学法模式。然而，语言的教授对象不同于堂中应用。其他学科。英语学习是一个动态的过程，需要学生听说读写二传统教学法兼备，这个过程不再是用传统的方法进行教学，如老师找出1．优点课文中的重点词汇，在黑板上写下来，再让学生背词和词组传统的英语教学法非常注重词汇和语法。这两项均是英的意思。因为当学生把词汇和词组以及用法记得很好的时语学习的一个基础。首先，如果对很多词汇的意思不明白，小组可以开始进行实际的设计工作，模拟工矿企业中的设计是最重要的目标。实现这个目标的方法有很多，优选最适合部门，大家分工合作，进行实例设计。

5、做维修的小组，到学农业院校机制专业的教学方法是一个非常重要的课题。实践校的液压与气压实验室，去亲自解决由老师已经先期布置好性的特色小组教学方法必将在大学生教育中发挥重要的作的试验台中的问题。甚至可以去相关企业，亲自动手展开维修用。这一方法极大地提高了学生的学习积极性、主动性，学工作。用这种模拟的或真实的工作场景来对学生进行训练，让生在学习的过程中能不断地认清自我、提高自我，对于将来他们直面这些液压与气压的模拟或实际问题，使他们能够真正成为一个优秀的液压与气压传动的优秀工程师会起到非常地用一个液压与气压传动技术人员的思

6、想来解决问题。大的作用。第三，特色鲜明的“钳工”班组。将班级化成一个个钳参考文献工班组，小组长可以由教师先期指定成绩比较优异的同学担[1]黄伟华．《金属切削技术》课程的教学实践与思考[J]．当，后期也可以由小组自己选出认为合适的小组长，整个小中国科技信息，2012(21)组在维修、设计的过程中，需要不断去优化自己解决问题的[2]王春晖．当代大学课堂教学模式的新探索：以“西方经方案，在此过程中，也可以提出他们解决不了的问题，由老济学”教学为例[J]．课程教育研究(新教师教学)，师来启发性地帮他们解决。这样一方面既锻炼了

7、大家的动手2013(27)解决实际问题的能力，另一方面也极大地提高了他们学习的[3]黄伟华、赵汉雨、李建伟．浅析机械优化设计创新平台主动性、积极性。通过一个个实际问题的解决，来不断地引建设[J]．学园，2012(23)导液压与气压知识的学习，以及巩固和提高。对于培养他们[4]陈寿琴、李光．高等教育课堂教学模式新系统的构想具有液压与气压传动工程师的职业技能有非常大的帮助。[J]．科教导刊(中旬刊)，2013(35)五结语与展望[5]赵敬辛、韩博．建筑构造课程教学改革研究[J]．高等建21世纪最重要的就是人才，而培养适合

8、时代发展的具筑教育，2009(2)有能动性、主动学习性的人才，是教师的最重要的工作，也[责任编辑：李锦雯]一61—学园IXUEYUAN2014年第10期势必影响对全文的理解。同样，在听力上也是如此，在没有是过程中的主要参与者，教师是指导者，这个过程不仅是在原文的基础上进行泛听，前面的一个词听不懂，很容易造成于让学生说，还要让学生瞳得如何应用一些