如何上好小学音乐欣赏课.pdf

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1、中国科技经济新闻数据库教育如何上好小学音乐欣赏课王音。天池学校，重庆綦江401449摘要：音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听，及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示，倡导“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主”的教学理念，将听者从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解，每一个人都可以成为音乐的欣赏者，培养学生的音乐兴趣，扩大音乐视野，提高感受、体验、听赏、评价音乐的能力，并发展想象力、丰富情感，使人的精神生活得到更大的满足，身心得到健康协调的发展。关键词：音乐欣赏课；音乐审美能力；音乐欣赏活

2、动；新课程标准；音乐教学中图分类号：G623．71文献标识码：A文章编号：16715861f2015)12—0283．01那么如何使音乐欣赏教学过程充满活力呢?中，我让小朋友们边听边跟着音乐节奏跳绳，感受乐曲快乐、l合理选用欣赏教材音乐作品必须根据儿童的年龄特活泼的气氛。听赏《捉迷藏》前，先让孩子们完整听一遍，征和接受能力认真选择然后，请几位学生上来玩一玩这个游戏，并配上背景音乐，做到由浅入深，由近及远，由具体到抽象，由有情节到这样一来，学生们就能更好地体会音乐所表达的内容。无情节，由比较熟悉到比较生疏。同时，由于现代科学技术2．3故事形式的发展，广播电视、

3、唱片、磁带、CD、VCD等传递音乐信息每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐设备的日新月异，音乐欣赏已不仅仅局限于音乐课堂上。实来编讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品际上，小学生每天从家里和社会上所接受的音乐信息，无论的理解。如，在欣赏《动物狂欢节》时，我编了一个动物们是有意还是无意的，都要比音乐课堂上多得多。因此，这给过新年的故事，并结合图片和音乐边听边讲，迅速地抓住了我们音乐教育带来了新的课题：拓展音乐时空，正确选择课学生的注意力，加深他们对作品的理解。本外合适的教材，让学生感知多种情绪是必要的。那么应该2．4表演形式拓展选择哪些

4、音乐作品呢?表演形式是多种多样的：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表1_1必须富有情趣和艺术表现力演、各种角色扮演⋯⋯教师可以根据音乐欣赏的内容进行选能够引起学生的学习兴趣、满足学生学习需要，并使儿择，在组织学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的童能有生动、形象感受的作品。参与意识和创造热情。例：在欣赏《玩具兵进行曲》时可让1I2作品应该是贴近小学生生活经验的学生在了解音乐故事内容后，跟随音乐，用神气的神态，雄大多数学生都可以学会的，切合实际的，是符合儿童音赳赳、气昂昂地行进及表演来表现玩具兵们可爱、顽皮的形乐能力最近发展的，即选择那些感性、生动、寓意含蓄、结象

5、。而在音乐结尾部分，描绘小主人苏醒过来的时候，教师构完整、形式优美风趣的音乐作品，来使学生正确体验不同可引导学生用凌乱的“定格”动作来表现玩具兵们来不及的情感。回玩具箱、东倒西歪的尴尬形象。再如：在欣赏《钟表店里》，1．3为配合学生课外自主选择音乐的需要让孩子们用不同乐器；三角铁、小铃、沙球分别敲击节奏来教师要教会学生选择音乐。因此，每隔一段时间，我们表现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会的欢乐场面。可以来个音乐展示活动，让学生说一说最近在课堂外听到的2．5小组讨论形式歌曲，并讨论哪些旋律动听优美，再找出一些大家一致认同这种方法适合中、高年级。如，《瑶族舞曲

6、》教师先组的曲目来欣赏、学唱。这样学生在课外所选择的音乐在课堂织学生学习音乐主题，再播放音乐，引导学生初步欣赏后，上有了及时的反馈，教师也可以适时地作了解，以防止不良将学生分组，并将需要讨论的问题板书。提问：全曲可分为音乐作品的侵入。几段?各乐段速度、拍子、情绪、旋律、节奏、力度、主奏在教学时，适当地选择活泼动听、健康向上的课外歌曲，乐器、表现内容各是什么?让学生在《瑶族舞曲》的音乐中如低年级的《西游记》《刷牙歌》《健康歌》，高年级的《童轻声展开讨论。讨论结束后，各组代表发言，教师再对音乐年》《歌声与微笑》《爱的奉献》等。这些乐曲小学生较熟悉，问题、乐曲风格

7、等进行解答和总结。通过小组评议课这种方也比较喜欢。合理地选材，使欣赏教学适合L童音乐心理的式进行总结，充分发挥了学生的主动性和集体智慧。发展，由愉悦式聆听逐步过渡到理解式聆听，再慢慢达到评3改善评价机制，让每一个学生都能有成功感价式聆听。音乐课评价是教学过程中不可缺少的基本环节，是提高2采用丰富多彩的教学形式教学质量的重要手段，体现了学生对音乐的兴趣、情感反应、2．1运用多媒体课件参与态度和程度。这就要求教师在上课时，要随时发现学生实物展示和乐器演奏形式运用多媒体课件、实物展示和的闪光点，让每一个学生都有得“优”的机会，让每一个学实物演奏的形式，充分调动学生

8、的学习兴趣和积极性。例如生都能体验到成功的快乐!在进