如何上好小学高段音乐欣赏课

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1、如何上好小学高段音乐欣赏课　　南昌师范附属实验小学张雪　　关键词：音乐欣赏、选材、教学方法　　内容提要　　音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都需依赖于听觉。听，是音乐艺术最基本的特征。“听音乐”对一般人来说是一项在日常生活中极为普遍的休闲活动。但是当提到“音乐欣赏”时，大部分的人不是自谦“缺乏细胞”，就是自讽“鸭子听雷”。音乐教师也经常提出这样的问题：“音乐欣赏怎么教？”，“为什么学生总是在欣赏音乐时表现出一副茫然的表情，要不然就是坐立不安，漫不经心？”音乐欣赏难道真的令人生厌？曲高和寡到难以亲近，非音乐专家不能窥知究竟了吗？严格来说，同样都是“听”，“音乐欣赏”确实比“听音乐”需要更

2、高层次的心理活动，但是这并不非要音乐专家才有“欣赏音乐”的能力。教师要正确的引导学生，让学生从点滴积累，不断的提高审美修养。　　如何上好小学高段音乐欣赏课　　南昌师范附属实验小学如何上好小学高段音乐欣赏课　　南昌师范附属实验小学张雪　　关键词：音乐欣赏、选材、教学方法　　内容提要　　音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都需依赖于听觉。听，是音乐艺术最基本的特征。“听音乐”对一般人来说是一项在日常生活中极为普遍的休闲活动。但是当提到“音乐欣赏”时，大部分的人不是自谦“缺乏细胞”，就是自讽“鸭子听雷”。音乐教师也经常提出这样的问题：“音乐欣赏怎么教？”，“为什么学生总是在欣赏音乐时表现出一副

3、茫然的表情，要不然就是坐立不安，漫不经心？”音乐欣赏难道真的令人生厌？曲高和寡到难以亲近，非音乐专家不能窥知究竟了吗？严格来说，同样都是“听”，“音乐欣赏”确实比“听音乐”需要更高层次的心理活动，但是这并不非要音乐专家才有“欣赏音乐”的能力。教师要正确的引导学生，让学生从点滴积累，不断的提高审美修养。　　如何上好小学高段音乐欣赏课　　南昌师范附属实验小学如何上好小学高段音乐欣赏课　　南昌师范附属实验小学张雪　　关键词：音乐欣赏、选材、教学方法　　内容提要　　音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都需依赖于听觉。听，是音乐艺术最基本的特征。“听音乐”对一般人来说是一项在日常生活中极为普遍的休

4、闲活动。但是当提到“音乐欣赏”时，大部分的人不是自谦“缺乏细胞”，就是自讽“鸭子听雷”。音乐教师也经常提出这样的问题：“音乐欣赏怎么教？”，“为什么学生总是在欣赏音乐时表现出一副茫然的表情，要不然就是坐立不安，漫不经心？”音乐欣赏难道真的令人生厌？曲高和寡到难以亲近，非音乐专家不能窥知究竟了吗？严格来说，同样都是“听”，“音乐欣赏”确实比“听音乐”需要更高层次的心理活动，但是这并不非要音乐专家才有“欣赏音乐”的能力。教师要正确的引导学生，让学生从点滴积累，不断的提高审美修养。　　如何上好小学高段音乐欣赏课　　南昌师范附属实验小学张雪　　音乐欣赏，以欣赏者的音乐审美经验为条件，它表现为一

5、系列复杂的心理活动，包括音响感知、情感体验、想象联想、理解判断等。欣赏者通过这些心理活动去体验、发现和判断音乐的艺术价值。由于这些心理活动在欣赏中的相互作用，能在欣赏者心灵中构成一种奇妙的审美体验。因此，它在开发儿童良好气质修养等方面都有不可忽视的积极作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“能够欣赏、懂得音乐，是审美修养的标志之一，离开这一点就谈不上完美的音乐教育”。因此，小学高段上好音乐欣赏课及其重要。　　上好小学高段的音乐欣赏课，要注意以下几个方面：　　一、选材　　1、适合高年级学生的特点。　　童年是一个充满幻想和游戏的时期，小学高年级学生比较喜欢带有趣味性的或拟人化的、有情节的乐曲，

6、欣赏教学主要是发展他们对音乐的注意力、想象力、感受力。因此，教师应根据这一时期学生的特点选择材料和教学方法施教。如：交响童话《彼得与狼》该曲以儿童为对象，作者构思的情节和撰写的朗诵词，生动、活泼，很适合儿童审美的身心特点，寓有很深的教育意义，深受广大儿童的喜爱。　　2、题材要广泛。　　欣赏的曲目应广泛：欣赏的曲目应尽量涉及到各种不同形式（如童谣、儿歌、民歌、进行曲、音乐故事、标题音乐等）、时期、民族、国家、作曲家，让学生有机会广泛地接触。多听、多比较就有更宽广的视野，能培养敏锐的鉴赏力。　　3、重视对民族音乐的欣赏，培养热爱民族音乐的感情。　　现代社会是信息化的社会，人们与外界的交流快

7、捷、便利。世界各国的文化交流大大增多，我国的音乐也逐渐形成多元化，民族音乐受到了很大的冲击，特别是民间民族音乐逐渐消失，面对这样的现象，我们的音乐工作者都感到非常无奈和痛惜，同时很多音乐研究工作者都再努力想方设法到民间挖掘、研究我国的民间民族音乐。让学生了解、传承这些优秀的民间民族音乐作品和形式，我们音乐教育工作者的责任是非常重大的。　　二、教学方法　　1、根据欣赏重点，制定目标，设计教学活动。　　掌握欣赏重点，设定目标，根据目标设计教学活动，