浅谈小学生文明礼仪教育的策略.pdf

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1、学羁2015年第4期◇素质教育◇浅谈小学生文明礼仪教育的策略韩志生(河北省定兴县实验小学072650)小学是基础教育．小学阶段正是少年儿童之．在每个阶段力求突破出重点．兼顾其他。事手”“最佳升旗班”评选活动每周在学校单项文明行为养成的时期。在这播种萌芽的阶段．实证明．抓重点训练既有利于有效地养成良好养成训练中选出表现最好的个人和集体．选撒下什么样的种子．关系着一代人的成长．关习惯．又有利于带动其他出在校外遵纪守法、讲究礼仪、助人为乐的优系着祖国的前途和命运基于以上的认识．我二、知为先。行为重。分层深化秀队员．在周

2、一升旗时．让他们亲手将国旗升校始终把德育放在首位．重视对学生进行良好良好的行为习惯的养成不是一蹴而就的．上天空．并在“国旗下的讲话”栏目中说说心行为习惯的养成教育，近年来又突出了以《小而是循序渐进、螺旋上升的．需要分层深化。里话。学生日常行为规范》为内容的文明礼仪常规教为了净化校园．使学生养成举止文明的习为提高学生的自身形象和自我管理意育．在管理上加大力度．采取了行之有效的方惯．我们训练学生“不乱扔果皮纸屑”在这个识．我校创造性地设置了“少先队文明岗”。选法措施。单项训练中我们遵循知行并重的原则．进行分30名品学

3、兼优的少先队员参加．德育处对他文明礼仪养成教育重在训练．通过反复实层深化，取得了明显效果。训练步骤是：(1)认们进行严格的形体训练．语言规范训练．礼仪践产生心理体验．从而将道德规范内化为学生知明理。懂得为什么不通通乱扔果皮纸屑．应常规训练．力争使他们成为学校文明的标尺。自觉的行为习惯这种内化的心理过程实际该怎么做：行为上由无意丢弃纸屑到经别人提事实上．文明岗在养成教育方面不仅发挥了是一种长期不断的、持之以恒的、坚持不懈的醒马上改正．然后达到能将垃圾丢人果皮箱．少先队组织的监控作用．而且发挥了不可低反复训练的过程我

4、们在训练过程中主要做并能提醒别人或举报错误行为．时间大约为一估的典型激励功能。他们每天着装整齐．佩挂法如下。周。(2)强化训练．深化主题。开展“捡起一片纸醒目的绶带标志．检查学生课问纪律和卫生．一、分阶段．有重点。逐项训练屑，奉献一份爱心”的活动．行为上达到见到地指挥校门和上下楼的交通他们执岗时挺拔《小学生礼仪常规》共1O条，除第一条是小上的纸屑、果皮主动捡起来并放人果皮箱．时的身姿，坚定的表情．庄严的队礼，诚恳的提学生参加的重大升降国旗仪式礼仪规范要求间为两周。(3)总结表彰、树立典型、组织观摩。示以及在校园内

5、帮教师推车、扶起摔倒的小外。其余9条概括起来可分三大部分：自律性礼在这个阶段，我校的四四班、五二班积攒废纸，同学等助人为乐的小事都对其他学生起到了仪规范、交往中的礼仪规范、公共场合的礼仪自筹班费的做法得以大力推广(4)开展“接力无形的激励作用规范。这么多的条款背过容易．落实到行动中赛”。学校德育处加大检查力度．组成以德育干在班级管理方面．我们也注意典型激励。却需要一个过程我们在训练过程中分清主部、班主任、学生干部参加的检查小组．每周一普遍开花我们创设了“星星寄语”学生礼仪常次。突出重点．每学期都有计划、分阶段地逐

6、项查．各班开展“创一周无纸屑～创两周无纸屑”规档案。分“等级、特色、建议”三个栏目．根据训练。竞赛和“无违纪周”“无违纪月”活动．激发全体日常检查情况对各班划分等级．指出该班在哪开学初．对学生进行升旗仪式礼仪教育．师生的竞争意识．使学校环境卫生面貌和学生些方面有特色．并在该栏中贴上特色星(每种要求师生全部参加。着装整齐．鼓号齐鸣．场面行为习惯有了很大改观这种分层深化训练能星颜色不一)，还在建议栏中指出该班不足。以严肃隆重，达到这一效果，不是一朝一夕之功．够促进学生良好行为习惯的养成供师生查漏补缺。在这个档案中．各

7、班都能看是靠严格要求、认真训练形成的。各班升旗手三、有特色．勇创新。典型激励清本班的优点及不足．调动了各班取他人之出旗时的正步走。音乐响起时的甩旗动作．音作为河jE省德育示范校．我们应该发挥长、补己之短的积极性．并指明了班级前进的乐结束国旗到顶的技巧，全校师生肃立行礼．“示范”作用。我们的口号是：别人能做到的．我方向那些有特色的典型集体会继续发扬优演唱国歌洪亮整齐等．每一个环节都高度重们要做得更好：别人不能做到的．我们也要做点．不断前进。期末。学校评选文明班集体、礼视，专人负责，训练到位。严格训练过程．让学到；不

8、做则已，做则一流。所以，在文明礼仪养仪中队。生自然体会到升旗仪式是庄严肃穆的．五星红成教育过程中．我们一方面脚踏实地．一方面心理学认为．小学生爱模仿．当看到别人旗是中华民族的旗帜．应该热爱它．尊敬国旗又善于创新．形成特色受到表扬时也会产生得到表扬的愿望以上典就是热爱祖国的表现。与此同时．兼顾自律性大家都知道．升旗活动是一种针对性很型激励的方法正是适应小学生的年龄特点．发礼