工程法律人才培养课程体系建设研究.pdf

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1、第7卷第8期当代教育理论与实践V0I．7No．82015年8月TheoryandPracticeofContemporaryEducationAug2015doi：10．13582／j．cnki．1674—5884．2015．08．016工程法律人才培养课程体系建设研究夏尊文，陈建军，柳镭(湖南理工学院a．政法学院Ib．土建学院，湖南岳gt414006)摘要：工程法律人才培养课程体系建设没有现成的方案可供借鉴，课题组成员通过调研并多次邀请学校及实务部门相关人员召开座谈会，制定了一套工程法律人才培养的课程体系，使法学学科与土木工程

2、学科有机结合，并采取“3+1”培养模式，强化实践教学，突出高校与实务部门联合培养，着眼于培养复合型、应用型工程法律职业人才，改变千篇一律的法学专业人才培养模式，体现了卓越法律人才培养的创新性特点，具有较强的推广应用价值。关键词：法学专业；卓越法律人才；工程法律人才；课程体系建设中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1674—5884(2015)08—0044—041背景2011年l2月29Et，教育部、中央政法委员会联合发布《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》(以下简称《意见》)，正式启动实施“卓越法律人才教育培

3、养计划”。《意见》针对近年来我国高等法学教育快速发展但还不能完全适应社会主义法治国家建设需要的现状，提出以中国特色社会主义理论体系为指导，经过1O年左右的努力，形成科学先进、具有中国特色的法学教育理念，形成开放多样、符合中国国情的法律人才培养体制，培养造就一批信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质法律人才。《意见》将培养应用型、复合型法律职业人才作为实施卓越法律人才教育培养计划的重点，并将“创新卓越法律人才培养机制”作为主要任务之一，指出要探索“高校一实务部门联合培养”机制。我校政治与法学学院法学专业积极响应这一号召，启

4、动学校“卓越法律人才教育培养计划”，以我校土木工程学科为依托，以培养应用型、复合型工程法律职业人才为目标，在法学专业中设立了工程法律方向，并在2012年开始招收实验班，第一届招生44人，至今已连续招生3届，共有在校学生130多人。围绕该方向的人才培养，我校开展了课程体系建设，这是一项全新的事业，无论在国外还是国内都没有现成的方案可供借鉴。在国外，虽然英美国家高校法学专业的部分课程涉及到工程方面的内容，但是既没有工程法律方向，更没有工程法律人才培养较为系统的课程体系。在美国，无论哈佛大学还是纽约大学，法学院开设的课程体系中均无纯粹

5、的工程类课程，也没有专门以工程法命名的课程，哈佛大学法学院工程法的相关内容散见于合同法、商法、房地产法等课程中，纽约大学法学院工程法的内容散见于合同法、商法、房地产交易等课程当中。在英国，剑桥大学与曼彻斯特大学的法学专业本科课程体系中同样没有工程类课程，也没有专门以工程法命名的课程，剑桥大学法学专业工程法的相关内容分散在商法、民法、行政法等课程中，曼彻斯特大学法学专业工程法的相关内容分散在合同法、土地法、公司法与合伙等课程中。在德国，慕尼黑大学法学专业学生的必修课程中虽然包括建筑秩序法和建筑计划法，13个方向选修课程收稿日期：2

6、0150428基金项目：2o13年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2o13]223号文件，328)作者简介：夏尊文(1968一)，男，湖南东安人，副教授，硕士，主要从事刑法理论研究。①《意见》在肯定近年来我国高等法学教育取得重大成就的同时，指出了高等法学教育所存在的问题，例如，还不能完全适应社会主义法治国家建设的需要，社会主义法治理念教育还不够深入，培养模式相对单一，学生实践能力不强，应用型、复合型法律职业人才培养不足。第8期夏尊文，等：工程法律人才培养课程体系建设研究45的第六个方向课程中虽然还包括土地规划法、建筑

7、法ulJ，但也没有土木工程学科专业课程。在国内，台湾地区于1994年8月1013正式成立工程法学会，该会是以非营利为目的的社会团体，以从事工程法学之研究暨工程法律与相关专业及科技的整合为宗旨j。大陆有学者指出，多所台湾地区的知名高校尝试在课程设置、学位建制上将工程类科系与法学教育相结合，培养与国际接轨的多元化实务型人才]。但据我们所查，台湾大学法律学院法律学系法学组课程中并没有工程类课程，在台湾政治大学法律学系学士班课程地图中，也不见有工程类课程，只是在法律科际整合研究所专业必修科目中有一个占8学分的整合核心课程群，整合核心课程

8、群中有-I'q课程《工程与法律(一)一(三)》，但该所招的是研究生。在大陆，东南大学于2008年成立了“工程法研究所”，旨在以法律为主轴，整合与工程有关之土木、建筑、管理等相关专业及科技，从事工程法学与工程法制的理论研究、人才培养和实践服务，开创法学人才培养、法