当代大学生思想政治教育的现状及其转变策略.pdf

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1、◎教袖职业第3期(总第823期)当代大学生思想政治教育的现状及其转变策略黄斐杨薇范丽景[摘要]思想政治教育理论和实践活动缺乏吸引力、实效性，其价值受到大学生的质疑。针对这一现状，文章提出有必要认清对当代大学生进行思想政治教育的价值，有必要探索转变思想政治教育的途径。[关键词]思想政治教育大学生转变[作者简介]黄斐(198卜)，女，河北石家庄人，河北农业大学机电2r．-程学院，讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育和就业；杨薇(1984一)，女，河北唐山人，河北农业大学机电工程学院，助教，在读硕士，研究方向为大学生思想政治教育和就业；范丽景(1978一)，女，河北定州人，河北农业大学机电

2、工程学院，讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育和就业。(河北保定071000)[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004—3985(2O15)03—0076—01相对于其他应用学科来说，思想政治教育偏重长期性、理论相互理解的基础上，设身处地地为对方考虑，真正做到换位思性、抽象性，难以直观地看到其教育效果。随着经济全球化以及考。其三，思想政治教育不是教育者单方面的说教。教育者要学我日社会主义市场经济的高速发展，在新形势和新理念的冲会做“听众”，与受教育者形成良好的交流互动。其四，遵循“i贴击下，传统的思想政治教育变得不合时宜，特别是在当前思想近”原则，即思想政治教育无论

3、是从内容还是从方式方法上，都要政治教育普遍缺乏吸引力、感染力及实效性的情况下，探讨思想坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。其五，思想政治教育的政治教育价值实现的途径，有助于对思想政治教育进行理性反成效要放在实践中检验，使思想政治教育的教育者与受教育者思，有助于思想政治教育学科科学化，有助于揭示思想政治教育均能在实践中发现和体会其教育价值。其六，思想政治教育要的本质。提升教育者和受教育者双方的思想道德品质，使二者能够双赢。一、大学生思想政治教育的现状分析根据已有资料和学术界的研究成果，在遵循上述基本原则随着我国改革开放的不断深入，各种社会思潮不断渗透和的前提下，笔者特提出如下几点对策，希

4、望能对转变当代大学生传播，一方面，为学生认识世界、了解世界提供了更便捷的途径；思想政治教育价值观产生实际意义。但另一方面，各种文化思潮的碰撞冲击着我国的传统道德和传1．充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作统价值取向的主导地位，大学生的人格更加独立化，价值观念更用。课堂教学是思想政治教育的主渠道。以课堂教学为思想政加多元化，生活方式及社会角色的差异性也日益凸显。互联网治教育的抓手，以转变大学生思想政治教育的价值观已被当前成为大学生生活中不可缺少的一部分，良莠不齐的网络信息不各个高校广泛运用。一是要大力加强大学生思想政治理论课建仅对学生的思想政治素质产生影响，而且还瓦解了高校的信息

5、设。要紧贴时代发展和大学生思想实际，在教学内容、教学方垄断地位。但是当代大学生的思想政治教育却没有与这些时法、教学手段、教学评价上不断创新，用大学生喜闻乐见的形式代背景紧密结合，造成这种情况的原因在于思想政治教育活动使原本枯燥的政治理论真正入脑人心。二是要加强形势与政策缺乏创新，更在于思想政治教育理论难以被青年大学生理解和课的建设和管理。通过编写形势政策课教材，建立一支优秀的把握，即思想政治教育价值与大学生所追求的个人价值难以统形势政策课教师队伍，建立形势政策教育资源库，举办形势与政一起来。策报告会等多种形式，引导大学生认清国际国内形势，正确理解过去几十年来，高校的理论研究一直没有较大突

6、破，思想政国家的方针政策，自觉把个人的成才发展和国家需要统一起治教育实践毫无新意。直到20世纪9o年代，思想政治教育活动来。三是要充分发挥非政治理论课堂的作用。高校不仅要注重依然在丁具价值观的支配下走经验主义路线，其吸引力、感染力广大教师的业务水平，更要注重其师德修养和思想素质，使教师和说服力都大打折扣。据统计，超过六成的大学生认为思想政真正做到教书育人，把思想政治教育渗透到大学生专业学习的治教育“与现实脱节”“没有解决学生的实际问题”，约九成的大各个环节上，给学生以潜移默化的影响。学生认为思想政治教育的课堂教学并没有对他们的信仰产生影2．拓展大学生思想政治教育的非课程教育途径。随着国内

7、响。大学生普遍对思想政治教育有消极焦躁情绪，对思想政治外形势的深刻变化，高校不再是从前的“象牙塔”，大学生也不再教育的价值产生质疑。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，学生课堂以外的生活变得二、转变大学生思想政治教育的途径丰富多彩，所以高校一要深入开展社会实践活动。在社会实践学术界认为，思想政治教育应遵循以下几点原则：其一，思过程中，指导教师要充分发挥学生的主观能动性，引导他们主动想政治教育的主体不仅仅是教育者，也包括受教育者，双方